兩岸學(xué)生互相串門成亮麗風(fēng)景

　　“閩臺班”的聯(lián)合辦學(xué)模式，除了臺灣老師過來授課之外，兩岸學(xué)生互相參訪也是一個重要方面。7月25日，廈門城市學(xué)院派出24名學(xué)生到臺灣參加為期12天的夏令營，名為夏令營，其實只有兩天玩樂時間，其余時間都要聽課或參加實習(xí)。

　　據(jù)胡全軍副校長透露，今年10月城市學(xué)院將有10名學(xué)生赴景文科大進(jìn)行為期一年的學(xué)習(xí)?？紤]到臺灣學(xué)費較貴，除了省里給每個學(xué)生5000元補助之外，城市學(xué)院還給每個學(xué)生10000元補助，這樣學(xué)生自己只要繳幾千塊錢就夠了。

　　胡全軍說，城市學(xué)院的目標(biāo)是爭取讓所有 “閩臺班”學(xué)生都有機會到臺灣。不管是短期研修，還是為期一年的學(xué)習(xí)，他們學(xué)成后都會獲得景文科大頒發(fā)的研修證書。

　　廈門南洋學(xué)院同樣大力鼓勵學(xué)生赴臺交流學(xué)習(xí)，每年組織部分 “閩臺班”學(xué)生到臺灣合作院校學(xué)習(xí)半年至一年，不定期組織學(xué)生赴臺短期交流；同時，臺灣合作院校學(xué)生也前來夏令營和短期研修，今年來已有70多個學(xué)生來訪南洋學(xué)院。

　　廈門理工學(xué)院從今年開始設(shè)立“閩臺班”，都是本科學(xué)歷，采用“3+1”培養(yǎng)模式，即3年在大陸學(xué)習(xí)，1年在對口的臺灣高校學(xué)習(xí)。

　　當(dāng)前，雖然臺灣當(dāng)局還未開放大陸學(xué)生到臺灣攻讀學(xué)位，但是沒能阻擋大陸學(xué)生赴臺學(xué)習(xí)交流的腳步，隨著大陸高校 “閩臺班”學(xué)生的日益增加，這些學(xué)生會越來越頻繁地出現(xiàn)在臺灣校園中，成為臺灣校園的一道亮麗風(fēng)景。

合力打造產(chǎn)、學(xué)、研“一條龍”

　　在和臺灣合作辦學(xué)上，廈門理工學(xué)院則重點打造產(chǎn)、學(xué)、研“一條龍”的特色，把“閩臺班”四個專業(yè)合并成數(shù)字創(chuàng)意學(xué)院。該校國際合作處的陳越老師介紹，數(shù)字創(chuàng)意學(xué)院是廈門理工學(xué)院與臺灣銘傳大學(xué)、“中央大學(xué)”、臺北教育大學(xué)等合作成立的獨立學(xué)院，學(xué)院下設(shè)專業(yè)包括藝術(shù)設(shè)計 （數(shù)碼動畫設(shè)計方向）、藝術(shù)設(shè)計（數(shù)字媒體藝術(shù)方向）、文化產(chǎn)業(yè)管理 （媒體創(chuàng)意方向）、文化產(chǎn)業(yè)管理（音樂工程方向）。

　　數(shù)字創(chuàng)意學(xué)院教材的三分之一采用臺灣版，四分之一課程聘請臺灣高校及臺資數(shù)字創(chuàng)意企業(yè)高管擔(dān)任。陳越說，臺灣的文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)比較發(fā)達(dá)，在這方面跟他們合作，可以借鑒他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，取長補短。

　　廈門理工學(xué)院和臺灣銘傳大學(xué)還聯(lián)合設(shè)計研發(fā) “金廈1號”電動汽車。理工學(xué)院發(fā)揮在車輛工程專業(yè)方面的優(yōu)勢，負(fù)責(zé)車身、底盤的制造，臺灣銘傳大學(xué)則負(fù)責(zé)電子導(dǎo)覽方面的制作。目前該車的外觀設(shè)計、圖紙都已完成，預(yù)計10月份便能交付臺灣方面。陳越說，“金廈1號”完工后將在銘傳大學(xué)臺北校區(qū)使用，作為雙方合作的一個見證。

　　廈門南洋學(xué)院也致力于產(chǎn)、學(xué)、研產(chǎn)業(yè)鏈的銜接，聘請了友達(dá)光電等臺資企業(yè)高管為 “閩臺班”授課，下一步計劃是聘請廈門的更多臺企老板或高管過來講課。魯加升說，此舉是雙贏的做法，對學(xué)生而言，既能學(xué)到更務(wù)實的知識，并方便將來實習(xí)和求職；對臺企而言，今后也能在“閩臺班”中招到比較理想的人才。