兩岸學(xué)生互相串門成亮麗風(fēng)景
“閩臺班”的聯(lián)合辦學(xué)模式,除了臺灣老師過來授課之外,兩岸學(xué)生互相參訪也是一個重要方面。7月25日,廈門城市學(xué)院派出24名學(xué)生到臺灣參加為期12天的夏令營,名為夏令營,其實只有兩天玩樂時間,其余時間都要聽課或參加實習(xí)。
據(jù)胡全軍副校長透露,今年10月城市學(xué)院將有10名學(xué)生赴景文科大進(jìn)行為期一年的學(xué)習(xí)??紤]到臺灣學(xué)費較貴,除了省里給每個學(xué)生5000元補助之外,城市學(xué)院還給每個學(xué)生10000元補助,這樣學(xué)生自己只要繳幾千塊錢就夠了。
胡全軍說,城市學(xué)院的目標(biāo)是爭取讓所有 “閩臺班”學(xué)生都有機會到臺灣。不管是短期研修,還是為期一年的學(xué)習(xí),他們學(xué)成后都會獲得景文科大頒發(fā)的研修證書。
廈門南洋學(xué)院同樣大力鼓勵學(xué)生赴臺交流學(xué)習(xí),每年組織部分 “閩臺班”學(xué)生到臺灣合作院校學(xué)習(xí)半年至一年,不定期組織學(xué)生赴臺短期交流;同時,臺灣合作院校學(xué)生也前來夏令營和短期研修,今年來已有70多個學(xué)生來訪南洋學(xué)院。
廈門理工學(xué)院從今年開始設(shè)立“閩臺班”,都是本科學(xué)歷,采用“3+1”培養(yǎng)模式,即3年在大陸學(xué)習(xí),1年在對口的臺灣高校學(xué)習(xí)。
當(dāng)前,雖然臺灣當(dāng)局還未開放大陸學(xué)生到臺灣攻讀學(xué)位,但是沒能阻擋大陸學(xué)生赴臺學(xué)習(xí)交流的腳步,隨著大陸高校 “閩臺班”學(xué)生的日益增加,這些學(xué)生會越來越頻繁地出現(xiàn)在臺灣校園中,成為臺灣校園的一道亮麗風(fēng)景。
合力打造產(chǎn)、學(xué)、研“一條龍”
在和臺灣合作辦學(xué)上,廈門理工學(xué)院則重點打造產(chǎn)、學(xué)、研“一條龍”的特色,把“閩臺班”四個專業(yè)合并成數(shù)字創(chuàng)意學(xué)院。該校國際合作處的陳越老師介紹,數(shù)字創(chuàng)意學(xué)院是廈門理工學(xué)院與臺灣銘傳大學(xué)、“中央大學(xué)”、臺北教育大學(xué)等合作成立的獨立學(xué)院,學(xué)院下設(shè)專業(yè)包括藝術(shù)設(shè)計 (數(shù)碼動畫設(shè)計方向)、藝術(shù)設(shè)計(數(shù)字媒體藝術(shù)方向)、文化產(chǎn)業(yè)管理 (媒體創(chuàng)意方向)、文化產(chǎn)業(yè)管理(音樂工程方向)。
數(shù)字創(chuàng)意學(xué)院教材的三分之一采用臺灣版,四分之一課程聘請臺灣高校及臺資數(shù)字創(chuàng)意企業(yè)高管擔(dān)任。陳越說,臺灣的文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)比較發(fā)達(dá),在這方面跟他們合作,可以借鑒他們的優(yōu)秀經(jīng)驗,取長補短。
廈門理工學(xué)院和臺灣銘傳大學(xué)還聯(lián)合設(shè)計研發(fā) “金廈1號”電動汽車。理工學(xué)院發(fā)揮在車輛工程專業(yè)方面的優(yōu)勢,負(fù)責(zé)車身、底盤的制造,臺灣銘傳大學(xué)則負(fù)責(zé)電子導(dǎo)覽方面的制作。目前該車的外觀設(shè)計、圖紙都已完成,預(yù)計10月份便能交付臺灣方面。陳越說,“金廈1號”完工后將在銘傳大學(xué)臺北校區(qū)使用,作為雙方合作的一個見證。
廈門南洋學(xué)院也致力于產(chǎn)、學(xué)、研產(chǎn)業(yè)鏈的銜接,聘請了友達(dá)光電等臺資企業(yè)高管為 “閩臺班”授課,下一步計劃是聘請廈門的更多臺企老板或高管過來講課。魯加升說,此舉是雙贏的做法,對學(xué)生而言,既能學(xué)到更務(wù)實的知識,并方便將來實習(xí)和求職;對臺企而言,今后也能在“閩臺班”中招到比較理想的人才。












