重慶晚報記者周小平（受訪者供圖）

單獨輔導(dǎo)沒氛圍

辦起免費作文班

甜媽名叫甘霖，家住沙坪壩區(qū)保利康橋小區(qū)，網(wǎng)名取名甜媽源于女兒的小名甜甜。

甘霖曾是貴陽市清鎮(zhèn)五中一名高中語文老師，生下甜甜后，她離開學(xué)校，專心照顧孩子。去年女兒上三年級了，甘霖開始輔導(dǎo)女兒寫作文。

“單獨教她一個人，沒有氛圍。”甘霖說，作為語文老師，她知道三年級是孩子寫作文的啟蒙階段，但她發(fā)現(xiàn)單獨教一個孩子跟以前教一個班很不同，效果并不好。

“快變成是我寫作文了，而不是女兒?！备柿卣f，女兒很喜歡問問題，寫作文時總是問個不停，作文開頭怎么寫？這句話結(jié)束該打句號還是問號？接下來該寫什么?因為是媽媽教，女兒幾乎沒有自己的思維，布置作業(yè)也沒有威嚴，女兒沒有主動完成的緊迫感。

如何在家里營造班集體的氛圍？甘霖想到辦法：召集小伙伴和女兒一起學(xué)寫作文，由她免費教學(xué)。

“在網(wǎng)上發(fā)帖，效果不錯，一共找到10多個小朋友，堅持來的有6人。通過共同學(xué)習(xí)，大家都有進步，有互動，有分享，思維也打開了?！备柿卣f，布置作業(yè)小朋友們也很積極的完成?！叭绻麤]完成，我也不批評。但完成了的小朋友會有星星獎勵，積累到足夠多的星星，我會帶大家出去游玩，所以大家很努力，還要監(jiān)督星星的發(fā)放?！?/P>

李瑾伊小朋友家住江北，每周乘車前往甘霖家上作文課?！皼]鬧情緒，挺積極的，中途沒有提出要放棄。”李瑾伊的媽媽說。