他認(rèn)為，導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)的第一責(zé)任人，導(dǎo)師的境界、眼界和品行直接影響著研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。

　　就北大而言，也依然存在這樣的現(xiàn)象：有些導(dǎo)師責(zé)任心不強(qiáng)，不關(guān)心學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和思想狀況，論文指導(dǎo)不夠，博士學(xué)位論文抽查中還存在不合格的情況；有些導(dǎo)師沒(méi)有擔(dān)負(fù)起育人職責(zé)，把學(xué)生當(dāng)勞力的情況時(shí)有發(fā)生；學(xué)術(shù)自律不夠，學(xué)術(shù)不端行為時(shí)有發(fā)生。

　　在嚴(yán)純?nèi)A看來(lái)，一旦導(dǎo)師身上出現(xiàn)學(xué)術(shù)不端行為，這對(duì)學(xué)生的影響將是巨大的，“因?yàn)檠芯可鷮?dǎo)師自己必須首先銘記，才能讓學(xué)生學(xué)會(huì)，相應(yīng)的如果臺(tái)上說(shuō)一套，臺(tái)下做一套，那就成了韓啟德主席所說(shuō)的‘一邊喊打老鼠，一邊還做老鼠’”。

　　根據(jù)嚴(yán)純?nèi)A的統(tǒng)計(jì)，被發(fā)現(xiàn)具有學(xué)術(shù)不端行為導(dǎo)師的普遍特征——

　　一是位高言重，屬“官員型”學(xué)者，或是“學(xué)者型”官員；

　　二是兼職過(guò)多，無(wú)暇細(xì)顧研究過(guò)程和實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)；

　　三是學(xué)生過(guò)多，無(wú)力考量每個(gè)學(xué)生的原始數(shù)據(jù)；

　　四是方向過(guò)雜，無(wú)法把握每個(gè)方向的最新進(jìn)展；

　　五是師生失和，“一白遮百丑”，重“技”輕“德”；

　　六是規(guī)矩不明，導(dǎo)師責(zé)任缺失、科技倫理教育匱乏；

　　七是急功近利，將研究當(dāng)成進(jìn)階、謀利手段。

　　研究生導(dǎo)師：新興“高責(zé)高壓高危職業(yè)”

　　一份最新的數(shù)據(jù)顯示，全國(guó)在校研究生有近180萬(wàn)人，其中博士生近30萬(wàn)人。如果每一位學(xué)生至少發(fā)表一篇論文，那就是180萬(wàn)篇，這其中有多少是貨真價(jià)實(shí)的科學(xué)前沿研究？又有多少是水分十足的假論文？

　　在嚴(yán)純?nèi)A看來(lái)，導(dǎo)師這道關(guān)務(wù)必要把好。而無(wú)論是從國(guó)內(nèi)現(xiàn)實(shí)狀況還是國(guó)際同行經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，研究生導(dǎo)師已經(jīng)成為一個(gè)新興的“高責(zé)高壓高危職業(yè)”——要承受各種壓力，比如生活和家庭的壓力，科研經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)與競(jìng)爭(zhēng)，科研成果考核與評(píng)價(jià)，科研崗位及待遇，人事關(guān)系及平衡，科研、教學(xué)、開(kāi)發(fā)、管理多重角色扮演，等等。

　　但最大的禁忌和危險(xiǎn)，還是在于學(xué)術(shù)不端。

　　嚴(yán)純?nèi)A通過(guò)梳理小保方晴子學(xué)術(shù)不端事件為例說(shuō)，學(xué)生的論文出了問(wèn)題，導(dǎo)師也很難脫得了干系。

　　2014年2月以來(lái)，日本理化學(xué)研究所發(fā)生與再生科學(xué)綜合研究中心的小保方晴子陷入學(xué)術(shù)造假漩渦，美國(guó)UC Davis的Paul Knoepfler教授等公開(kāi)質(zhì)疑她在《自然》上的文章造假。當(dāng)年7月2日，《自然》雜志宣布撤銷(xiāo)此論文。