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實地探訪，《這塊屏幕可能改變命運》靠譜嗎？ 據(jù)中國之聲《新聞縱橫》報道：這兩天，一篇《這塊屏幕可能改變命運》的報道戳中了教育不均衡的痛點，刷屏朋友圈。248所貧困地區(qū)的中學(xué)通過直播跟隨成都七中同步上課。開設(shè)直播班的成都七中東方聞道網(wǎng)校稱，16年來，有7萬2000名學(xué)生通過這種方式完成高中課程，其中88人考上清華北大，大多數(shù)成功考取本科。 事件引發(fā)廣泛關(guān)注后，也出現(xiàn)了不少質(zhì)疑的聲音，比如，88個考上清華北大是兩百多所學(xué)校16年來的總數(shù)，不能說是效果明顯；又如，遠端學(xué)校資源向直播班傾斜，加劇了學(xué)校內(nèi)的教育資源不平等；再如，國家多所高校扶貧定向招生的政策被忽視、本地學(xué)校老師的角色被弱化等。那么，網(wǎng)絡(luò)直播課程是否真的有“改變命運”的“魔力”？是否只有少數(shù)成績拔尖的學(xué)生才能享受到網(wǎng)絡(luò)授課？我們先跟隨央廣記者一起到事件中的主角之一——云南祿勸第一中學(xué)看一看。 實地探訪祿勸一中 班主任：“有了這個東西你才會去艱苦奮斗” 一篇《這塊屏幕可能改變命運》的爆款文章，讓這座名不見經(jīng)傳的祿勸一中得到了前所未有的關(guān)注。祿勸一中始建于1928年，學(xué)校歷史很久遠，但教學(xué)質(zhì)量在云南省并不突出。 祿勸彝族苗族自治縣是國家級貧困縣，得益于這兩年脫貧攻堅進程的加快，祿勸一中的軟硬件條件都得到了較大提升。 傍晚時分走進學(xué)校，有的同學(xué)在新建的籃球場揮汗如雨，有的同學(xué)在草坪中朗讀背誦，遠處是仍在施工的教學(xué)樓。 大部分學(xué)生都寄宿在校。晚自習(xí)時間從7點開始，高中部要一直上到11點，留1個小時自由時間就熄燈休息。學(xué)校副校長吳飛介紹，由于白天的網(wǎng)絡(luò)課程節(jié)奏快、內(nèi)容多，自習(xí)一般都留給同學(xué)們消化鞏固。 在與成都七中的同步網(wǎng)絡(luò)直播課程中，授課內(nèi)容和進度都以成都七中為準(zhǔn)，祿勸一中的同學(xué)們跟著同步上課、同步作業(yè)、同步練習(xí)。高三學(xué)生羅仁斌以前是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)讀的中學(xué)，高中來到祿勸一中，他回憶自己剛接觸網(wǎng)課時，發(fā)現(xiàn)自己的知識儲備和學(xué)習(xí)態(tài)度和城市里的孩子相差了一大截。 羅仁斌說：“剛開始接觸這個網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，那邊的教學(xué)特點就是密度大，知識量覆蓋廣。比如聽某一個地方的時候突然一下子就過了，所以這方面有一些不適應(yīng)，說實話還是感覺差距大。” 農(nóng)村孩子們在慢慢適應(yīng)和習(xí)慣。羅仁斌說，隔了一層屏幕并沒有距離感，這種教學(xué)模式就像是6門學(xué)科有了12名指導(dǎo)老師。 羅仁斌對直播課程的評價比較高，“他們那邊問什么我們就回答什么。一開始覺得有點兒奇怪，慢慢發(fā)現(xiàn)你答的跟那邊也差不多，你會發(fā)現(xiàn)已經(jīng)融入那個課堂了。那邊老師的確很有教育水平，針對學(xué)生不懂的方面做著重講解。 網(wǎng)絡(luò)班教學(xué)過程中，這邊的老師們也不能“袖手旁觀”。除了課前準(zhǔn)備、課間講授，學(xué)生沒有跟上和理解的課后還需要一起查缺補漏。網(wǎng)絡(luò)班班主任楊文權(quán)今年教出了兩個清華北大上榜生，他觀察，新的教學(xué)模式除了成績上的幫助，更多的其實是給了學(xué)生一個參照和動力。 楊文權(quán)對中國之聲記者表示：“不是那邊的老師給了你多少東西，而是有了這個東西你才會去艱苦奮斗。那邊我的理解是很好的一面鏡子，對這些孩子起到一個很好的引領(lǐng)作用。跟他們說說之后，逐漸逐漸相信，堅持下來，到高一下學(xué)期基本能夠聽懂，他就(會覺得)‘通過我的努力終于得到一點回報’，都是一點一滴一點一滴養(yǎng)出來的。” 
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