【環(huán)球時(shí)報(bào)綜合報(bào)道】“是否同意‘1900-1945年間，日本為中國(guó)帶來(lái)的利多于弊’”，香港中學(xué)文憑考試歷史科試卷的一道題目連日在香港引起巨大批評(píng)聲。在15日要求香港考試及評(píng)核局（考評(píng)局）取消上述試題評(píng)分后，香港教育局17日晚又在官方網(wǎng)站發(fā)表題為“歷史教育所為何事？”的長(zhǎng)文，闡明該部門對(duì)于上述試題以及歷史教育的態(tài)度，并強(qiáng)烈呼吁所有教育人士反思教育使命，不要讓教育專業(yè)蒙羞。

針對(duì)上述被批為“引導(dǎo)學(xué)生做漢奸”的試題，教育局發(fā)表的文章寫道，一些牽涉大是大非的題目，例如侵略、屠殺、種族清洗等，完全不應(yīng)引導(dǎo)基礎(chǔ)教育階段學(xué)生討論其正面價(jià)值，也不可能有國(guó)家會(huì)放在課本、甚至試題中讓學(xué)生討論其利弊，這是基于人類良知的共識(shí)，也是學(xué)生對(duì)承受慘痛經(jīng)歷民眾同理心的教育。教育局稱，有人嘗試合理化此命題，硬說(shuō)此是開放題題型，考評(píng)技術(shù)層面可以容讓學(xué)生得出“弊”多于“利”，甚或百害而無(wú)一利的結(jié)論，這是完全失焦的詭辯。此外，題目所提供的數(shù)據(jù)都只偏向日本在20世紀(jì)初對(duì)中國(guó)的“援助”，資料的重要性與日本侵華暴行相比完全不成比例，因此命題是偏頗的。因?yàn)樵O(shè)題已有問(wèn)題，其信度和效度難以量度，故將題目取消是合理及負(fù)責(zé)的做法，也符合學(xué)生的利益。據(jù)香港電臺(tái)18日?qǐng)?bào)道，“課程發(fā)展議會(huì)-香港考試及評(píng)核局歷史委員會(huì)”主席劉智鵬當(dāng)日也表示贊成取消該題目。據(jù)香港“01”網(wǎng)報(bào)道，考評(píng)局秘書長(zhǎng)蘇國(guó)生18日會(huì)見記者時(shí)表示，考評(píng)局現(xiàn)時(shí)仍未對(duì)上述試題處理方式有任何結(jié)論，要待考評(píng)局委員仔細(xì)商討才作決定。

對(duì)于爭(zhēng)議試題，港區(qū)全國(guó)人大代表、香港教育工作者聯(lián)會(huì)（教聯(lián)會(huì)）會(huì)長(zhǎng)黃均瑜日前在接受《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者專訪時(shí)表示，其中反映了香港教育界一些人士試圖公開通過(guò)考試等手段，影響香港的歷史教育和下一代民族觀、歷史觀。“如果不能叫停的話，更加荒謬的題目也可能出現(xiàn)。”黃均瑜認(rèn)為，歷史考試出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，與香港教育中出現(xiàn)的“泛通識(shí)”有關(guān)，“這無(wú)法幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，甚至給一些有明顯政治意圖的教師制造了空間”。

香港《文匯報(bào)》18日?qǐng)?bào)道稱，由于香港教育局局長(zhǎng)楊潤(rùn)雄此前果斷要求考評(píng)局取消實(shí)體，并于當(dāng)日派員到考評(píng)局跟進(jìn)，有別有用心者趁機(jī)搞事針對(duì)楊潤(rùn)雄，刻意在網(wǎng)上披露楊潤(rùn)雄兒子的個(gè)人資料，更煽動(dòng)網(wǎng)民對(duì)其子不利，言論充斥恐嚇。教育局當(dāng)日回應(yīng)稱，對(duì)于語(yǔ)帶恐嚇或威脅他人人身安全的言論表示遺憾。（趙覺珵）