1月9日，在位于安徽省黃山市屯溪區(qū)的程大位珠算博物館，汪素秋為學生們講解珠算知識。
汪素秋是安徽省黃山市屯溪大位小學的數(shù)學兼珠算老師，也是國家級非遺“珠算（程大位珠算法）”傳承人。從1998年至今，她將傳統(tǒng)珠算文化融入小學低年級數(shù)學課堂，激發(fā)小學生學習數(shù)學的興趣，形成了自己獨特的教學模式。
近年來，汪素秋在屯溪大位小學開設珠算傳習班普及珠算知識，在程大位珠算博物館開設公益小課堂。她還借鑒徽派建筑馬頭墻等元素，對算盤外觀上進行創(chuàng)新設計。“珠算不僅是一項古老技能，更蘊藏著中國特有的智慧，希望有更多人了解、傳承珠算文化。”汪素秋說。
新華社記者 張端 攝
1月9日，在位于安徽省黃山市屯溪區(qū)的程大位珠算博物館，汪素秋展示一款算盤。
汪素秋是安徽省黃山市屯溪大位小學的數(shù)學兼珠算老師，也是國家級非遺“珠算（程大位珠算法）”傳承人。從1998年至今，她將傳統(tǒng)珠算文化融入小學低年級數(shù)學課堂，激發(fā)小學生學習數(shù)學的興趣，形成了自己獨特的教學模式。
近年來，汪素秋在屯溪大位小學開設珠算傳習班普及珠算知識，在程大位珠算博物館開設公益小課堂。她還借鑒徽派建筑馬頭墻等元素，對算盤外觀上進行創(chuàng)新設計。“珠算不僅是一項古老技能，更蘊藏著中國特有的智慧，希望有更多人了解、傳承珠算文化。”汪素秋說。
新華社記者 張端 攝
1月9日，在位于安徽省黃山市屯溪區(qū)的程大位珠算博物館，汪素秋（右二）為學生講解珠算知識。
汪素秋是安徽省黃山市屯溪大位小學的數(shù)學兼珠算老師，也是國家級非遺“珠算（程大位珠算法）”傳承人。從1998年至今，她將傳統(tǒng)珠算文化融入小學低年級數(shù)學課堂，激發(fā)小學生學習數(shù)學的興趣，形成了自己獨特的教學模式。
近年來，汪素秋在屯溪大位小學開設珠算傳習班普及珠算知識，在程大位珠算博物館開設公益小課堂。她還借鑒徽派建筑馬頭墻等元素，對算盤外觀上進行創(chuàng)新設計。“珠算不僅是一項古老技能，更蘊藏著中國特有的智慧，希望有更多人了解、傳承珠算文化。”汪素秋說。
新華社記者 張端 攝
1月9日，在位于安徽省黃山市屯溪區(qū)的程大位珠算博物館，屯溪大位小學的學生展示手工制作的算盤。
汪素秋是安徽省黃山市屯溪大位小學的數(shù)學兼珠算老師，也是國家級非遺“珠算（程大位珠算法）”傳承人。從1998年至今，她將傳統(tǒng)珠算文化融入小學低年級數(shù)學課堂，激發(fā)小學生學習數(shù)學的興趣，形成了自己獨特的教學模式。
近年來，汪素秋在屯溪大位小學開設珠算傳習班普及珠算知識，在程大位珠算博物館開設公益小課堂。她還借鑒徽派建筑馬頭墻等元素，對算盤外觀上進行創(chuàng)新設計。“珠算不僅是一項古老技能，更蘊藏著中國特有的智慧，希望有更多人了解、傳承珠算文化。”汪素秋說。
新華社記者 張端 攝
1月9日，在位于安徽省黃山市屯溪區(qū)的程大位故居，汪素秋為學生講解珠算知識。
汪素秋是安徽省黃山市屯溪大位小學的數(shù)學兼珠算老師，也是國家級非遺“珠算（程大位珠算法）”傳承人。從1998年至今，她將傳統(tǒng)珠算文化融入小學低年級數(shù)學課堂，激發(fā)小學生學習數(shù)學的興趣，形成了自己獨特的教學模式。
近年來，汪素秋在屯溪大位小學開設珠算傳習班普及珠算知識，在程大位珠算博物館開設公益小課堂。她還借鑒徽派建筑馬頭墻等元素，對算盤外觀上進行創(chuàng)新設計。“珠算不僅是一項古老技能，更蘊藏著中國特有的智慧，希望有更多人了解、傳承珠算文化。”汪素秋說。
新華社記者 張端 攝
1月9日，在位于安徽省黃山市屯溪區(qū)的程大位故居，汪素秋為學生講解珠算知識。
汪素秋是安徽省黃山市屯溪大位小學的數(shù)學兼珠算老師，也是國家級非遺“珠算（程大位珠算法）”傳承人。從1998年至今，她將傳統(tǒng)珠算文化融入小學低年級數(shù)學課堂，激發(fā)小學生學習數(shù)學的興趣，形成了自己獨特的教學模式。
近年來，汪素秋在屯溪大位小學開設珠算傳習班普及珠算知識，在程大位珠算博物館開設公益小課堂。她還借鑒徽派建筑馬頭墻等元素，對算盤外觀上進行創(chuàng)新設計。“珠算不僅是一項古老技能，更蘊藏著中國特有的智慧，希望有更多人了解、傳承珠算文化。”汪素秋說。
新華社記者 張端 攝
1月9日，在位于安徽省黃山市屯溪區(qū)的程大位故居，汪素秋（右一）為學生們介紹程大位發(fā)明的“丈量步車”。
汪素秋是安徽省黃山市屯溪大位小學的數(shù)學兼珠算老師，也是國家級非遺“珠算（程大位珠算法）”傳承人。從1998年至今，她將傳統(tǒng)珠算文化融入小學低年級數(shù)學課堂，激發(fā)小學生學習數(shù)學的興趣，形成了自己獨特的教學模式。
近年來，汪素秋在屯溪大位小學開設珠算傳習班普及珠算知識，在程大位珠算博物館開設公益小課堂。她還借鑒徽派建筑馬頭墻等元素，對算盤外觀上進行創(chuàng)新設計。“珠算不僅是一項古老技能，更蘊藏著中國特有的智慧，希望有更多人了解、傳承珠算文化。”汪素秋說。
新華社記者 黃博涵 攝
1月9日，汪素秋在安徽省黃山市屯溪大位小學講解珠算知識。
汪素秋是安徽省黃山市屯溪大位小學的數(shù)學兼珠算老師，也是國家級非遺“珠算（程大位珠算法）”傳承人。從1998年至今，她將傳統(tǒng)珠算文化融入小學低年級數(shù)學課堂，激發(fā)小學生學習數(shù)學的興趣，形成了自己獨特的教學模式。
近年來，汪素秋在屯溪大位小學開設珠算傳習班普及珠算知識，在程大位珠算博物館開設公益小課堂。她還借鑒徽派建筑馬頭墻等元素，對算盤外觀上進行創(chuàng)新設計。“珠算不僅是一項古老技能，更蘊藏著中國特有的智慧，希望有更多人了解、傳承珠算文化。”汪素秋說。
新華社記者 黃博涵 攝
1月9日，在安徽省黃山市屯溪大位小學，汪素秋在教室里指導學生練習珠算。
汪素秋是安徽省黃山市屯溪大位小學的數(shù)學兼珠算老師，也是國家級非遺“珠算（程大位珠算法）”傳承人。從1998年至今，她將傳統(tǒng)珠算文化融入小學低年級數(shù)學課堂，激發(fā)小學生學習數(shù)學的興趣，形成了自己獨特的教學模式。
近年來，汪素秋在屯溪大位小學開設珠算傳習班普及珠算知識，在程大位珠算博物館開設公益小課堂。她還借鑒徽派建筑馬頭墻等元素，對算盤外觀上進行創(chuàng)新設計。“珠算不僅是一項古老技能，更蘊藏著中國特有的智慧，希望有更多人了解、傳承珠算文化。”汪素秋說。
新華社記者 魯鵬 攝
1月9日，在安徽省黃山市屯溪大位小學，汪素秋在教室里指導學生練習珠算。
汪素秋是安徽省黃山市屯溪大位小學的數(shù)學兼珠算老師，也是國家級非遺“珠算（程大位珠算法）”傳承人。從1998年至今，她將傳統(tǒng)珠算文化融入小學低年級數(shù)學課堂，激發(fā)小學生學習數(shù)學的興趣，形成了自己獨特的教學模式。
近年來，汪素秋在屯溪大位小學開設珠算傳習班普及珠算知識，在程大位珠算博物館開設公益小課堂。她還借鑒徽派建筑馬頭墻等元素，對算盤外觀上進行創(chuàng)新設計。“珠算不僅是一項古老技能，更蘊藏著中國特有的智慧，希望有更多人了解、傳承珠算文化。”汪素秋說。
新華社記者 黃博涵 攝
1月9日，安徽省黃山市屯溪大位小學的學生在教室里練習珠算。
汪素秋是安徽省黃山市屯溪大位小學的數(shù)學兼珠算老師，也是國家級非遺“珠算（程大位珠算法）”傳承人。從1998年至今，她將傳統(tǒng)珠算文化融入小學低年級數(shù)學課堂，激發(fā)小學生學習數(shù)學的興趣，形成了自己獨特的教學模式。
近年來，汪素秋在屯溪大位小學開設珠算傳習班普及珠算知識，在程大位珠算博物館開設公益小課堂。她還借鑒徽派建筑馬頭墻等元素，對算盤外觀上進行創(chuàng)新設計。“珠算不僅是一項古老技能，更蘊藏著中國特有的智慧，希望有更多人了解、傳承珠算文化。”汪素秋說。
新華社記者 張端 攝
1月9日，在安徽省黃山市屯溪大位小學，學生們課間練習“算盤韻律操”。
汪素秋是安徽省黃山市屯溪大位小學的數(shù)學兼珠算老師，也是國家級非遺“珠算（程大位珠算法）”傳承人。從1998年至今，她將傳統(tǒng)珠算文化融入小學低年級數(shù)學課堂，激發(fā)小學生學習數(shù)學的興趣，形成了自己獨特的教學模式。
近年來，汪素秋在屯溪大位小學開設珠算傳習班普及珠算知識，在程大位珠算博物館開設公益小課堂。她還借鑒徽派建筑馬頭墻等元素，對算盤外觀上進行創(chuàng)新設計。“珠算不僅是一項古老技能，更蘊藏著中國特有的智慧，希望有更多人了解、傳承珠算文化。”汪素秋說。
新華社記者 魯鵬 攝
