廈門大學(xué)風(fēng)趣的思政課 資料圖

易舒云同學(xué)主動分享所思所想，她說：“這位總理忍受著常人無法忍受的困難，但他并沒有放棄，憑著堅定的信念，克服了種種困難，為自己的人生創(chuàng)造了更高的價值。我覺得，自己要堅定一個信念，不能因為一個相對低迷的時期，就讓自己沉淪，要相信這段時期是會過去的，在磨礪的同時會有所提高。”

苗瑞丹引用“蝴蝶總理”的故事來總結(jié)這節(jié)課的主題思想，當(dāng)代大學(xué)生要堅持正確的人生態(tài)度，應(yīng)該是認(rèn)真的、務(wù)實的、樂觀的、進(jìn)取的。

這是午后的第一節(jié)課，廈門大學(xué)南強(qiáng)二教學(xué)樓405教室內(nèi)座無虛席，教材中枯燥無趣的理論在老師的“演繹”下，轉(zhuǎn)化成一個個現(xiàn)實問題，以辯論、案例的形式呈現(xiàn)出來，學(xué)生不再是被動的接受者，而是主動的參與者。

人民網(wǎng)記者旁聽了這節(jié)課。記者注意到，課堂的整體出勤率、抬頭率比較高，很多學(xué)生都覺得這樣的思政課上得很過癮，課上自然也就鮮有“低頭族”和“神游族”。

這樣的思政課，成為廈門大學(xué)日常課堂上一道亮麗的風(fēng)景線。

廈門大學(xué)海韻教學(xué)樓402教室，94名博士研究生濟(jì)濟(jì)一堂，為他們授課的是該校馬克思主義學(xué)院黨委書記許和山，課程專題名為“新時代、新使命、新思想、新征程——深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神”。

兩個小時下來，在場同學(xué)受益匪淺，紛紛表示，這堂思政課用語簡練，內(nèi)容翔實，配有實例，生動而深入。“文本變薄了、思路清晰了，使我們讀報告時變得更加有的放矢，有利于進(jìn)一步進(jìn)行深入的研究。”馬克思主義學(xué)院博士生張多說。

創(chuàng)新思政課授課形式，結(jié)合專業(yè)知識與時政教育，將學(xué)習(xí)黨的十九大精神融入到專業(yè)知識教育當(dāng)中，這是廈門大學(xué)正在深度推進(jìn)的工作。

近年來，廈門大學(xué)不斷推進(jìn)“思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量年”建設(shè)，深化專題教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、實踐教學(xué)“三位一體”思政課教學(xué)體系和模式改革。

早在2014年，承擔(dān)廈門大學(xué)全校思政課教學(xué)主體任務(wù)的馬克思主義學(xué)院，就成立了思想政治理論課教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，正式啟動實施思政課綜合改革創(chuàng)新工程。在本科四門思政課中，全面推行以問題為導(dǎo)向的專題教學(xué)新模式是改革的核心。

廈門大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長白錫能介紹說，每學(xué)期初，思政老師通過網(wǎng)絡(luò)征集、課上調(diào)查等方式了解學(xué)生關(guān)注的熱點、難點問題。在深入剖析教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生們“想聽”的問題，經(jīng)過提煉分析，繼而形成既有針對性又系統(tǒng)化的教學(xué)模式。