■柯舒麟（右）和他的雙胞胎哥哥

　　臺海網(wǎng)8月9日訊 據(jù)廈門晚報報道　第十三屆全國中小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽（高中組）全國總決賽近日舉行。廈門一中高二學(xué)生柯舒麟憑借一首哲理詩，捧回了特等獎。他也是此項賽事舉辦13年來，首位獲得特等獎的福建學(xué)生。昨日，他接受了記者的專訪。

　　決賽題目為命題作文《窮》

　　他以一首哲理詩脫穎而出

　　本次大賽從全國200余萬名參賽學(xué)生中，選拔出1700多名高中學(xué)生參加總決賽，最終評選出特等獎10名、一等獎150名、二等獎500名和三等獎若干名。廈門一中共有18人獲獎，居全省第一，其中特等獎1人，一等獎1人，二等獎7人，三等獎9人。

　　本次總決賽題目為命題作文《窮》?？率骥刖o扣“窮”和它的對立面來寫，討論了永恒與短暫、擁有與失去、愛情與婚姻、目的與手段、言語和思維、現(xiàn)實與夢境、詩與美等多重關(guān)系，探究了窮困、貧瘠、窮盡、無限、富裕等的哲學(xué)因子，以一首辯證、意象豐富的哲理詩脫穎而出。

　　對于很多學(xué)生而言，詩歌這種體裁是不擅長的，考場作文一般都要求“詩歌除外”。但柯舒麟是個例外，他從小學(xué)就開始寫詩，還寫過小說、散文等，并在福建省語文學(xué)會主辦的《讀寫》雜志上發(fā)表過作品。

　　從小讀書多涉獵廣，課余堅持“嚴(yán)肅的文學(xué)創(chuàng)作”

　　從小學(xué)起，柯舒麟的作文就經(jīng)常被老師當(dāng)作范文，念給全班同學(xué)聽。廈門一中語文教師林明從高二年開始教柯舒麟，他說，柯舒麟的作文水平得益于從小讀書多、涉獵廣，并且閱讀的內(nèi)容、方向隨著年齡增長而調(diào)整、變化，沒有停留在淺層的感性閱讀。

　　“我開始寫詩，是因為小學(xué)語文老師鼓勵了我。”柯舒麟說，他在演武小學(xué)就讀時，語文老師江雪楨對他影響很大。江老師批改作文非常細(xì)致，經(jīng)常在文章中加各種批注，還會在課堂上念他寫的作文，給了他很大的激勵。他第一次寫詩時，江老師就寫下批注:老師鼓勵你寫詩。

　　柯舒麟不只作文寫得好，各科成績也都不錯。目前，他在理科競賽班就讀，成績大約排在年段100名。立志要當(dāng)作家的柯舒麟說，他在課余還堅持寫作，這是“嚴(yán)肅的文學(xué)創(chuàng)作”，不是為了調(diào)劑學(xué)習(xí)釋放壓力。

　　據(jù)悉，全國中小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽由北京大學(xué)中文系和《課堂內(nèi)外》雜志社聯(lián)合主辦。大賽評委由來自北京大學(xué)等高校的專家教授、著名作家、中小學(xué)語文特級教師等擔(dān)任。

　　窮（組詩）節(jié)選

　　形式與目的

　　存在與虛無

　　荒誕與意義

　　孰貧孰又富裕？

　　在我言說之前

　　我已給出解答

　　在我沉默之后

　　依舊存留疑惑

　　你若要再問

　　便可重頭再來

　　行走是目的

　　行走即形式

　　同時貧窮

　　同時富裕

　　同時擁有

　　同時失去