美育的“軟實(shí)力”

　　在廈門六中，記者偶遇一場(chǎng)精彩的“美”的實(shí)踐。課間，同學(xué)們?cè)谝魳仿曋信懿?，在高至凡老師改編的校歌中跳集體舞，最后邊欣賞世界名曲邊跳繩。

　　“六中的孩子比較happy（快樂）。”戴鷺堅(jiān)說，今天學(xué)生聽到或演唱的一首名曲，若干年后可能成為鼓勵(lì)他渡過困難、找到生命力量的支撐。“美育之力不是實(shí)時(shí)能夠顯現(xiàn)的，但卻一定能夠讓孩子受益終身。”

　　廈門六中認(rèn)為，立德樹人，從大的方面說，是要培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人；從小的方面說，是要培養(yǎng)幸福的人。

　　“我發(fā)現(xiàn)，孩子通過學(xué)習(xí)藝術(shù)找到了自己的專注點(diǎn)，對(duì)周圍的人有更多的愛和理解。”六中合唱團(tuán)一位團(tuán)員的家長(zhǎng)說。

　　“每次在遇到困難的時(shí)候，都會(huì)想起‘老高’樂觀向上的精神，讓我會(huì)努力想辦法，而不是愁眉苦臉的。”合唱團(tuán)學(xué)生許鈺欣說。

　　“美育給孩子們帶來了豐富的人生情感體驗(yàn)，教會(huì)了他們自主品味生命的酸甜苦辣與厚度，幫助他們找到自我，讓孩子學(xué)會(huì)如何成為一個(gè)幸福、有品位的人。”歐陽玲說。

　　“我們要的，就是學(xué)生最美的樣子”

　　社會(huì)開放多元，互聯(lián)網(wǎng)影響喜憂參半，物質(zhì)生活愈發(fā)優(yōu)越……今天的教育面臨很多新挑戰(zhàn)。“教育的本質(zhì)，就是要讓好的、美的東西去吸引學(xué)生，讓他能不斷培育自己的活力，創(chuàng)造力。”戴鷺堅(jiān)說。

　　廈門六中合唱團(tuán)“走紅”，一個(gè)重要原因是它的“年輕態(tài)”，這正是高至凡和徐聰?shù)壤蠋焺?chuàng)新的方向。這創(chuàng)新是有意思的，也是成功的：新奇好玩的阿卡貝拉加上熟悉的音樂作品，經(jīng)由青春少年的純真聲音演繹，傳遞出溫暖治愈的感覺，無數(shù)的男女老幼不禁被打動(dòng)和吸引。

　　不久前，教育部追授高至凡“全國(guó)優(yōu)秀教師”。高老師雖然走了，但他未竟的合唱事業(yè)仍將繼續(xù)。

　　他志同道合的好友徐聰，接過了六中合唱團(tuán)的指揮棒。“至凡生前寫了兩首新歌，還沒來得及排練。我會(huì)繼續(xù)在他的音樂教育道路上堅(jiān)持下去，這也一定是他所希望的，”徐聰說，“熱愛音樂，才是對(duì)老高最好的紀(jì)念。”

　　廈門六中藝術(shù)團(tuán)有一個(gè)“夢(mèng)想計(jì)劃”：將合唱、器樂、舞蹈、朗誦等表演形式熔于一爐，用3年時(shí)間，打造一部閩南特色舞臺(tái)劇作品。

　　“我們要的，就是學(xué)生最美的樣子。”陳琦說。

（新華社記者顧錢江、孟昭麗、陳弘毅）