▲參賽老師在指導老師的牽頭下進行微課討論。

　　參與展示活動的教師和指導老師合影。

　　優(yōu)秀還拼命

　　成立青年教師“尖刀連”，以老帶新刻苦集訓

　　廈門體育老師為何這么牛？廈門市教育科學研究院為本報做了解讀。

　　市教科院體育教研員宋超美將其概括為:上有關(guān)心，下有團隊——首先是廈門市教育局對學校體育工作的重視。

　　宋超美說，這可不是套話——最近幾年，廈門每年都要招150名體育教師。這在過去是不可想象的，過去一年全市也就招一二十名。

　　體育老師增多的原因，一方面是因為體育課增多了——小學低年級的體育課和數(shù)學課一樣多了；另一方面，也顯示廈門不折不扣地執(zhí)行國家課程標準。

　　不過，新老師的增多是一個挑戰(zhàn)。在這方面，廈門市、區(qū)和學校的三級教研發(fā)揮重要作用。宋超美說，大家對體育老師有很多誤解，認為上課只要帶上一個哨子和一?；@球就好，事實上，如果體育老師不去研究上課方法、研究學生的身體在什么時間是最佳狀態(tài)，那么，也上不好課。

　　這幾年，廈門體育老師還成立一個“尖刀連”——體育青年教師成長共同體。每年，市教育局和市教科院選拔一些年輕體育老師作為“種子選手”，每周定期集訓，這些種子選手回到學校還要帶徒弟，為的是使青年教師盡快成長。

　　市教育局體衛(wèi)處處長洪建軍認為，對于廈門體育老師來說，比賽是家常便飯，廈門教育系統(tǒng)長年累月開展“三項主題”活動，”三項主題“之一是教師教學技能比賽，此外，體育老師還有自己的教學技能比賽。

　　他說，所有的這些背景，使得廈門中小學體育老師呈現(xiàn)出一個良好的職業(yè)生態(tài):大家朝氣蓬勃，積極向上。

　　換句話說，“雙冠王”不是一蹴而就，“兵馬未動糧草先行”。

　　當然，如果焦點集中在此次的比賽，那么，軍功章里也有導師團隊的汗馬功勞——導師全部是近年來參加全國、省級教師教學技能比賽一等獎獲得者，他們除了當軍師，還要當陪練。

　　此次比賽，廈門導師團隊和比賽選手都贏得“拼命三郎”的稱號。比賽時，除了比賽選手，其他人是不準進入比賽場地的，導師們只好守候在賽場外，趴在欄桿上往里眺望。導師之一、廈門市新店中學洪明忠老師說，有人說，這好像是高考送考的父母。

　　不過，他認為最拼的是他的那些隊員——晚上十點多的體育場，只有廈門選手還在訓練，校方管理人員“催趕”，最后只好熄燈來趕人。

　　海滄中學陳進中在指導老師的幫助下矯正動作。