孩子們展示自己的“成績(jī)”（校方提供）
翔安區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的孩子們展示這個(gè)學(xué)期的“勞動(dòng)成果”（校方提供）
今天起，廈門(mén)初中小學(xué)幼兒園正式迎來(lái)寒假。昨天，不少孩子從學(xué)校帶回了一學(xué)期的成果——除了五花八門(mén)的獎(jiǎng)狀，還有《學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展報(bào)告冊(cè)》。有家長(zhǎng)翻遍了孩子的書(shū)包，都沒(méi)有找到分?jǐn)?shù)單，一問(wèn)老師才知，原來(lái)期末考不公布分?jǐn)?shù)了，只公布等級(jí)。
根據(jù)教育部相關(guān)規(guī)定，義務(wù)教育學(xué)校期中期末考試實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)，考試結(jié)果不排名、不公布，以適當(dāng)方式告知學(xué)生和家長(zhǎng)。此舉主要是為了降低學(xué)生考試壓力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長(zhǎng)。據(jù)了解，我市各校普遍公布了期末等級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)于家長(zhǎng)私下詢(xún)問(wèn)成績(jī)，各校做法又有所不同。
家長(zhǎng)私信打聽(tīng)孩子分?jǐn)?shù) 發(fā)現(xiàn)“老師口風(fēng)很?chē)?yán)”
這次期末考，廈門(mén)實(shí)小只公布學(xué)生各科等級(jí)。有的家長(zhǎng)給老師發(fā)私信，打聽(tīng)孩子考了多少分，發(fā)現(xiàn)“老師口風(fēng)很?chē)?yán)”。一名家長(zhǎng)說(shuō)，老師告訴她孩子有進(jìn)步，也提醒了哪些薄弱知識(shí)點(diǎn)需要加強(qiáng)鞏固，但對(duì)于分?jǐn)?shù)，老師明確表示沒(méi)有。
“我們學(xué)校的等級(jí)評(píng)價(jià)制度已經(jīng)執(zhí)行很多年了，分A、B、C、D四個(gè)等級(jí)，這兩年落實(shí)得更加到位。”廈門(mén)實(shí)小教導(dǎo)主任助理張香說(shuō)，早些年試卷上寫(xiě)的是等級(jí)，但有扣分，發(fā)下來(lái)講評(píng)時(shí)孩子根據(jù)扣分也能算出自己大概的分?jǐn)?shù)。近兩年大部分試卷上不出現(xiàn)分?jǐn)?shù)，今年一二年級(jí)沒(méi)有紙筆考試，四至六年級(jí)試卷是機(jī)改，試卷上也看不到批閱痕跡。
張香說(shuō)，按照學(xué)校的慣例，下學(xué)期開(kāi)學(xué)初老師會(huì)把試卷發(fā)下來(lái)講評(píng)，讓孩子知道自己錯(cuò)在哪里，哪些地方需要補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
淡化分?jǐn)?shù)緩解家長(zhǎng)焦慮 更關(guān)注身心健康能力培養(yǎng)
據(jù)記者了解，有的學(xué)校往年《學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展報(bào)告冊(cè)》上各科按優(yōu)、良、及格評(píng)價(jià)，旁邊會(huì)寫(xiě)上分?jǐn)?shù)，今年分?jǐn)?shù)都“隱身”了，有的學(xué)校往年除了《學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展報(bào)告冊(cè)》，還會(huì)發(fā)一張單獨(dú)的成績(jī)單，但今年沒(méi)有成績(jī)單了。
期末成績(jī)用等級(jí)評(píng)價(jià)取代分?jǐn)?shù)，孩子們高興，但家長(zhǎng)卻擔(dān)憂(yōu)，有的說(shuō)“看不到分?jǐn)?shù)心里沒(méi)底”。那么，家長(zhǎng)私下打聽(tīng)孩子分?jǐn)?shù)，老師會(huì)說(shuō)嗎？和廈門(mén)實(shí)小老師“口風(fēng)嚴(yán)”的做法不同的是，有部分學(xué)校老師表示“會(huì)”。
一名小學(xué)校長(zhǎng)認(rèn)為，家長(zhǎng)一對(duì)一詢(xún)問(wèn)，老師給予解答，主要是讓家長(zhǎng)了解孩子這學(xué)期學(xué)得怎么樣，便于查缺補(bǔ)漏，這應(yīng)該也是符合教育部規(guī)定的“考試結(jié)果以適當(dāng)方式告知學(xué)生和家長(zhǎng)”。也有小學(xué)老師透露，雖然沒(méi)有公布分?jǐn)?shù)，但試卷發(fā)下來(lái)講評(píng)時(shí)，孩子也能算出自己大致的分?jǐn)?shù)。
一名教育界人士表示，在教育部規(guī)定出臺(tái)之前，廣東、浙江等地多個(gè)城市幾年前就開(kāi)始試行等級(jí)評(píng)定制了，我市除廈門(mén)實(shí)小外，還有五緣第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校也實(shí)行等級(jí)制，不公布分?jǐn)?shù)。這一做法可以讓家長(zhǎng)大概了解孩子的學(xué)習(xí)水平，同時(shí)又可以淡化分?jǐn)?shù)，緩解家長(zhǎng)的焦慮情緒。更重要的是，引導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不應(yīng)該只盯著分?jǐn)?shù)，更要多關(guān)注他們的身心健康、學(xué)習(xí)興趣、能力培養(yǎng)等。
（來(lái)源：廈門(mén)日?qǐng)?bào)；記者 郭文娟）
