臺海網(wǎng)12月20日訊 據(jù)泉州網(wǎng)報道     近日，《泉州市“十四五”教育發(fā)展專項規(guī)劃》正式印發(fā)，列出了9個專欄27個重點項目，同時編制教育領(lǐng)域重點任務清單和基礎教育、職業(yè)教育、高等教育等三個行動方案（2021—2023年），聚焦教育關(guān)鍵領(lǐng)域和短板弱項，提出“十四五”規(guī)劃的中期目標、實現(xiàn)路徑和具體措施。

聚焦教育布局

重點建設8個優(yōu)質(zhì)學園

該規(guī)劃按照泉州市跨江發(fā)展跨域融合戰(zhàn)略、新型城鎮(zhèn)化空間布局及學齡人口發(fā)展態(tài)勢，提出優(yōu)化“一灣兩翼”教育空間布局，一體化建設環(huán)泉州灣城市教育中心，促進教育與海絲名城、智造強市、品質(zhì)泉州互動共榮發(fā)展。“十四五”共策劃建設項目445個，新增中職、中小學、幼兒園學位共38.15萬個，高等教育在校生規(guī)模增加4.11萬人；在環(huán)灣新區(qū)重點建設鯉城區(qū)金泰學園、豐澤區(qū)北峰學園等8個優(yōu)質(zhì)學園；建設南北兩翼兩個區(qū)域性教育中心，推動產(chǎn)城人融合發(fā)展，打造泉州教育新的增長極。

聚焦教育品質(zhì)

建設“家門口的好學校”

“十四五”規(guī)劃提出，貫徹落實泉州市第十三次黨代會關(guān)于“補好學前教育短板，促進義務教育縣域優(yōu)質(zhì)均衡，保持高中教育質(zhì)量全省走前列”的要求，推動建成覆蓋城鄉(xiāng)、更加優(yōu)質(zhì)均衡、更加包容開放的基本公共教育服務體系。

泉州市將繼續(xù)建設“家門口的好學校”，培育建設20個“總園+”學前教育集團、20個中小學教育集團（共同體）、70所各級示范性幼兒園、30所省級義務教育教改示范校、10所特色鮮明的省級示范性高中以及6個優(yōu)質(zhì)高中特色項目，實現(xiàn)每個縣（市、區(qū)）至少有1所一級達標高中。打造一批在全省走前列、在全國有一定影響的教育品牌，如：大中小學思政課一體化建設、體教融合、中小學勞動教育、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園、國家低視力“醫(yī)教結(jié)合”改革等。

聚焦教育改革

推進教育領(lǐng)域“放管服”

“十四五”期間，泉州市將深化教育領(lǐng)域綜合改革，使教育更加符合人才成長規(guī)律。深化新時代教育評價改革和新時代教育督導體制機制改革，穩(wěn)步推進民辦教育分類管理改革，破解體制機制障礙，激發(fā)學校辦學活力；持續(xù)推進教育領(lǐng)域“放管服”（即簡政放權(quán)、放管結(jié)合、優(yōu)化服務）改革，強化依法治教和依法行政，完善教育領(lǐng)域安全風險防控體系，提升教育治理現(xiàn)代化水平，為教育高質(zhì)量發(fā)展提供制度保障。深化對外交流合作，發(fā)揮泉州獨特優(yōu)勢，打造海絲教育交流合作先行區(qū)。

聚焦產(chǎn)教融合

建設泉州產(chǎn)教融合職教園區(qū)

泉州市將加快推進國家產(chǎn)教融合試點城市建設，積極探索具有泉州特色的產(chǎn)教融合發(fā)展之路，以“雙高計劃”為引領(lǐng)，打造職業(yè)教育泉州樣板。《規(guī)劃》提出建設泉州產(chǎn)教融合職教園區(qū)，建立校企專業(yè)共建、課程共擔、教材共編、師資共享、基地共用等“五共同”機制，培育一批產(chǎn)教融合型行業(yè)和企業(yè)，推進校企共同舉辦非營利性的混合所有制二級辦學機構(gòu)，開展“1+N”（一個專業(yè)對多個企業(yè)）協(xié)同模式的現(xiàn)代學徒制等。

推動初中畢業(yè)生升學壓力較大、普職比有差距的縣（市、區(qū)）新改擴建中職學校，推動職業(yè)院校與行業(yè)企業(yè)共建一批產(chǎn)教融合集團（聯(lián)盟）、產(chǎn)業(yè)學院、高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實訓基地。圍繞“擴容、提質(zhì)、升位”，到2025年，新增中等職業(yè)教育學位約5.89萬個，支持建設10所省級高水平職業(yè)院校、36個省級高水平專業(yè)群，培育建設5個實體化運行的產(chǎn)教融合集團（聯(lián)盟）、30個產(chǎn)業(yè)學院、10個高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實訓基地，開展180個“1+X”證書制度試點，落實泉州市職業(yè)技能提升行動，增強職業(yè)教育服務經(jīng)濟社會發(fā)展能力。

聚焦創(chuàng)新策源

優(yōu)化高等教育布局

泉州市將按照“集中力量、提質(zhì)培優(yōu)、整合資源、做強做大”的原則，引導高?？茖W定位、內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、錯位發(fā)展。規(guī)劃提出，優(yōu)化高等教育布局結(jié)構(gòu)，強化創(chuàng)新資源集聚，建設1所國內(nèi)一流、國際上聲譽良好的大學，增列1個碩士學位授予單位，爭取1所普通本科學院更名為大學，適時整合資源建設1所泉州高水平大學，爭創(chuàng)1—2所省級一流應用型高校，新增1所工科類本科層次職業(yè)學校、升格1所醫(yī)學類本科院校、創(chuàng)建1所技師學院，提升高等教育能級。

聚焦強師賦能

改革中小學校長職級制

“十四五”期間，泉州市堅持把校長、教師隊伍的建設作為內(nèi)涵提升的基礎工程，實施新教師啟航計劃、校長領(lǐng)航計劃等，全面推進中小學教師“縣管校聘”管理體制改革，探索實施中小學校長職級制改革，建設高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型校長和教師隊伍。培養(yǎng)市級以上名校長300名、名師400名、學科教學帶頭人500名、骨干教師1500名、教壇新秀550名；職業(yè)教育“雙師型”教師占比達75%；高校高層次人才隊伍引育工程，新增和培育市級以上高層次人才1500人次。（記者 曾聰虹）