蘭平梁的同桌
不僅在課堂內(nèi)，課堂外的日常聚會(huì)孩子們也會(huì)對(duì)蘭平梁發(fā)出熱情的邀請(qǐng)，讓他結(jié)識(shí)了許多小伙伴，也更好地融入到了集體當(dāng)中，甚至成為了班級(jí)里人人關(guān)心的“團(tuán)寵”。
有些小朋友甚至表示“我都幫不上忙了太多小朋友要幫助蘭平梁了！”。
蘭平梁小朋友主動(dòng)回答問題
找到了同頻率的伙伴，“星星的孩子”再也不孤單，說起這些蘭平梁的媽媽就紅了眼眶“真的非常感謝謝謝你們?cè)敢庾哌M(jìn)平梁的內(nèi)心。”。
我和“蝸牛”去散步
在這個(gè)世界上，像蘭平梁這樣的孩子還有很多。國(guó)際殘疾人日前夕，一部以自閉癥兒童為主題的舞臺(tái)劇《我和蝸牛去散步》走進(jìn)了福州市西園小學(xué)。
《我和蝸牛去散步》是福建省心啟航助殘幫扶中心與福建人民劇院共同創(chuàng)作的一部倡導(dǎo)融合教育的兒童劇，用話劇的形式，幫助特殊需求的學(xué)生們逐步融入校園環(huán)境，讓更多人能理解它們、幫助它們。
在看舞臺(tái)劇的過程中，同學(xué)們隨著劇情時(shí)而歡笑、時(shí)而落淚。
