一個(gè) 13 歲的男孩，因?yàn)楹僮鳂I(yè)沒有寫完，心理壓力太大，最后選擇了跳樓自殺。
……
悲劇時(shí)有發(fā)生
今天，希望透過(guò)此類事件
反思一下很多已知和常見的
家庭教育問(wèn)題
避免這樣的悲劇再次發(fā)生
多少中國(guó)父母，不會(huì)好好說(shuō)話
中國(guó)有句老話叫“一個(gè)巴掌拍不響”。
這句話被有些中國(guó)家長(zhǎng)精準(zhǔn)應(yīng)用到了對(duì)孩子的教育中。
“你自己沒問(wèn)題人家為什么來(lái)招惹你”“你不打他他能打你嗎”“人家主動(dòng)挑釁你就不能直接走開嗎”……
就像上面說(shuō)到的請(qǐng)家長(zhǎng)，很多家長(zhǎng)被老師叫到學(xué)校，第一句話多是問(wèn)孩子“你又給我闖了什么禍”，而不是“孩子你怎么了”。
而當(dāng)孩子在學(xué)校發(fā)生矛盾甚至是遭遇校園暴力后，一些家長(zhǎng)也不會(huì)第一時(shí)間站在孩子的角度去認(rèn)真聽孩子的心聲。
有人分享過(guò)這樣一段經(jīng)歷：
初中時(shí)自己因?yàn)橐稽c(diǎn)小事被請(qǐng)家長(zhǎng)，他爸爸到學(xué)校后，先拳打腳踢對(duì)他“教育”了一番。等到老師回來(lái)時(shí)，他已經(jīng)蹲坐在墻角瑟瑟發(fā)抖，臉上淚水混著灰塵，又不敢哭出聲。
但其實(shí)，當(dāng)時(shí)這位老師只是在作文中看出他缺乏關(guān)心，為了引起家長(zhǎng)的重視，才想著特意把家長(zhǎng)叫到學(xué)校來(lái)好好溝通，希望家長(zhǎng)平時(shí)能多關(guān)心一下孩子。
“棍棒之下出孝子”、“慈母多敗兒”一直是很多家庭奉行的教育鐵律。但孩子心里究竟在想什么呢？他身邊究竟發(fā)生了什么呢？他想要的溝通方式究竟是什么呢？少有人關(guān)心。
多少中國(guó)孩子，會(huì)想到用死解決問(wèn)題
那個(gè)17歲的孩子跳橋后，很多人不禁發(fā)問(wèn)：這個(gè)孩子究竟經(jīng)歷了怎樣的絕望，才有勇氣想到一死？
其實(shí)，這個(gè)孩子未必能有多絕望?；蛟S他只是想停止眼前某種令他難受的狀態(tài)，而他能想到的解決途徑，只有一死。
或許死亡對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，就是停止那么簡(jiǎn)單。
某個(gè)綜藝節(jié)目曾播過(guò)這樣一個(gè)畫面：
孩子做錯(cuò)了事，父母沒有打罵，但是一直在說(shuō)這件事。
吃飯時(shí)在說(shuō)，看電視時(shí)看到某個(gè)相似情節(jié)時(shí)也說(shuō)，家里來(lái)親戚了聊到孩子的問(wèn)題時(shí)又在說(shuō)。
終于有一天，這個(gè)孩子爆發(fā)了，哭著大喊：是不是只有我死了，你們才不會(huì)再說(shuō)了？！
在孩子看來(lái)，他是做錯(cuò)了，他也認(rèn)錯(cuò)了，承諾再也不會(huì)那樣做了，但父母卻一而再再而三地在他耳邊不斷提起。他能想到的，可能就只有用死亡來(lái)停止。
“望子成龍”、“望女成鳳”，是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿。但多少家長(zhǎng)傾注了所有心血想給孩子最好的教育，卻忘了去聽一聽孩子內(nèi)心最真實(shí)的想法。
可是，父母就容易嗎？
父母也不是生來(lái)就是為人父母，他們?cè)?jīng)也是孩子。
也許由于時(shí)代、年齡的原因，有的父母在很多時(shí)候并不能理解孩子的想法和做法。孩子也沒法接受父母的教育方式。
但是，一個(gè)生命產(chǎn)生的過(guò)程既是艱辛也是美妙的，成為一家人并開心地生活在一起也是一種緣分。
父母要多體諒自己的孩子，孩子也要多體諒父母。暴力和責(zé)罵都不是解決問(wèn)題的方式，只會(huì)讓問(wèn)題惡化甚至衍生出更大的悲劇。
但不管怎樣，父母和孩子之間，沒有什么矛盾可以超越生死。要知道，能成為一家人，本身就已經(jīng)是最大的幸運(yùn)。
關(guān)注青少年心理健康
近日，中國(guó)青少年研究中心對(duì)青年進(jìn)行了心理健康專題調(diào)查。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，近三成青年有抑郁風(fēng)險(xiǎn)，過(guò)半有不同程度焦慮問(wèn)題，經(jīng)濟(jì)、職業(yè)、學(xué)業(yè)是青年的三大壓力源……
同時(shí)，《教育藍(lán)皮書：中國(guó)教育發(fā)展報(bào)告（2018）》中透露，學(xué)習(xí)壓力和家庭矛盾成為孩子自殺的內(nèi)因，也是困擾青少年兒童的最大心理問(wèn)題。
如何預(yù)防青少年心理問(wèn)題
德國(guó)哲學(xué)家、心理學(xué)家、教育學(xué)家赫爾巴特曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：孩子需要愛，特別是當(dāng)孩子不值得愛的時(shí)候。
