?。?）對(duì)于數(shù)學(xué)成績特別好、文科各科也不錯(cuò)的學(xué)生，如果對(duì)理工類沒有特別的興趣建議選文。這樣可以充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，將來極有可能成為文科尖子生。理由是有相當(dāng)一部分學(xué)文的學(xué)生邏輯思維能力相對(duì)較弱，理科成績（包括數(shù)學(xué)）不太好，如果文史類科目不比他們差，而數(shù)學(xué)卻比他們好，自然成尖子生的可能性就大了。

　?。?）對(duì)于語文、外語成績特別好，理科各科也不錯(cuò)的學(xué)生，如果對(duì)文史類沒有特別的興趣，建議選理。

　　4.理性判斷關(guān)注潛能。關(guān)注潛能往往帶有隱蔽性、后天性和可能性，學(xué)生難以判斷。它主要以學(xué)習(xí)的效率優(yōu)勢為標(biāo)準(zhǔn)，也就是對(duì)于同一個(gè)體，如果付出相當(dāng)?shù)呐?，成績和效果較好的學(xué)科，正是其潛力和特長所在；反之，已付出了很大的努力，已投入了很多的精力，但收效甚微，對(duì)于這樣的學(xué)科，自己很可能就欠缺學(xué)習(xí)的優(yōu)勢和潛能。

　　一個(gè)人的潛能主要決定其學(xué)習(xí)的效率和努力的效果，這在藝術(shù)類專業(yè)中尤為重要，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的效度和事業(yè)的高度，不全由個(gè)人努力的程度決定。

　　以下我們選擇了理科、文科和藝術(shù)類兩種專業(yè)學(xué)生需要的潛能，以供家長、學(xué)生參考（見下表）：

文理選擇家長有何作為？

　　分科制度其實(shí)很大程度上也影響了學(xué)生以后擇業(yè)的方向。因此，在孩子選擇文理分科時(shí)，家長應(yīng)積極做好：

　　一是數(shù)據(jù)的分析師。幫助孩子對(duì)各種情況的利弊得失進(jìn)行客觀的分析、比較。取數(shù)學(xué)方法分條列舉，從興趣到學(xué)科優(yōu)勢，從個(gè)人因素到外在因素，逐項(xiàng)列舉，能占優(yōu)勢的，才是最大方向。

　　二是孩子的導(dǎo)師。問一問孩子將來到底想做什么，對(duì)什么感興趣，讓孩子自己進(jìn)行一次深入、獨(dú)立的思考。家長要結(jié)合社會(huì)實(shí)際 （這恰好是孩子最缺乏的）和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行若干次溝通，關(guān)鍵是思想要通。有一點(diǎn)要注意即不要用父母各自迥異的成長經(jīng)歷，補(bǔ)償心理進(jìn)行指導(dǎo)，這樣導(dǎo)不好。

　　三是參謀長的工作。家長幫助孩子選擇文理科時(shí)理應(yīng)起一個(gè)參謀的作用，很多家長本身就是文理分科下的大學(xué)生，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)豐富，也有很多案例可以跟孩子們溝通。但是，不要勉強(qiáng)孩子選擇自己不喜歡的志愿，更不要包辦代替，把自己的愿望強(qiáng)加于孩子，否則抵觸心態(tài)一直會(huì)持續(xù)，不利于孩子的后續(xù)發(fā)展。