陳水扁將“臺(tái)灣史”脫離“中國史”范疇
李登輝之后，陳水扁在施政的八年里，將課綱中的“臺(tái)灣史”部分自中國史徹底分離，“臺(tái)灣史”首次脫離中國史獨(dú)立成冊(cè)，并將中國明清兩朝并入世界史，主張學(xué)生應(yīng)由“本土歷史”開始學(xué)習(xí)，進(jìn)而學(xué)習(xí)中國史與世界史。陳水扁當(dāng)局還制定《海洋教育與教科書用詞檢核計(jì)劃》，禁用“日據(jù)”、“臺(tái)灣地區(qū)”、“國畫”、“古典詩詞”等詞匯，將“一邊一國”的“臺(tái)獨(dú)史觀”全面塞入學(xué)校文史地社各科當(dāng)中。
馬英九試圖“微調(diào)”課綱 卻引爆“反課綱運(yùn)動(dòng)”
2008年馬英九上臺(tái)后，并未立即著手開展“去臺(tái)獨(dú)化”工程，直到第一任期即將結(jié)束，在臺(tái)行政機(jī)構(gòu)前負(fù)責(zé)人郝柏村等人大聲疾呼“正視中學(xué)史地課本”及新黨、統(tǒng)盟等強(qiáng)力聲援下，決定起用統(tǒng)派學(xué)者對(duì)李、扁造就的“去中國化”課綱撥亂反正。這次的“課綱微調(diào)”強(qiáng)化大中國史觀，強(qiáng)調(diào)兩岸聯(lián)結(jié)，突出日本殖民統(tǒng)治，一些不當(dāng)用詞被糾正，比如“日本統(tǒng)治”改為“日本殖民統(tǒng)治”，“接收臺(tái)灣”改為“光復(fù)臺(tái)灣”，“多元文化發(fā)展”改為“中華文化與多元文化的發(fā)展”，“慰安婦”改為“婦女被強(qiáng)迫做慰安婦”等等。
但即使是課綱“微調(diào)”，也引發(fā)了關(guān)于調(diào)整課綱程序、組成人員等方面的巨大爭議。民進(jìn)黨和“獨(dú)派”社團(tuán)不斷發(fā)動(dòng)對(duì)新課綱的抵制和抗議，民進(jìn)黨執(zhí)政的縣市，也公然宣布不使用“微調(diào)課綱”。在此背景下，島內(nèi)部分中學(xué)生展開串聯(lián)，逐漸成為“反課綱”主力。2015年7月，臺(tái)灣爆發(fā)所謂“反課綱運(yùn)動(dòng)”，學(xué)生強(qiáng)行闖入并占領(lǐng)臺(tái)教育部門，而有情緒障礙的“反課綱微調(diào)”學(xué)生林冠華自殺身亡，讓事件愈演愈烈。
面對(duì)抗議，臺(tái)教育部門最終妥協(xié)，允許新舊課綱并行上路，老師可自主決定。而在這場抗議活動(dòng)中，學(xué)生的諸多言行——無論是擔(dān)心“慰安婦”議題“得罪日本怎么辦”或聲稱“慰安婦是性工作者、是自愿的”，還是抗議學(xué)生推搡父母，都讓外界無奈嘆息。
