11歲的阿日
在廢棄幼兒園里看管弟弟妹妹，引起社會關(guān)注后被送進(jìn)小學(xué)
5月19日，武漢市青山小學(xué)迎來了3個(gè)神情有些緊張的“插班生”。他們是來自四川大涼山的彝族小孩，6到11歲不等，但都被安排在一年級。
11歲的阿日說：“能來上學(xué)，真高興。”但他另外兩個(gè)小同鄉(xiāng)，既聽不懂，也說不了普通話。要不是他們這13個(gè)流動兒童突然現(xiàn)身廢棄的青山船廠幼兒園，引發(fā)社會關(guān)注，也許直到長大，他們也不會走進(jìn)學(xué)校大門。
青山區(qū)是武漢市的老工業(yè)區(qū)，是武鋼、武船等大型工業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)基地。許多工程承包隊(duì)來來往往，外來務(wù)工人員比較集中。今年3月，來自徐州的外包工程隊(duì)到青山船廠打工，工程隊(duì)里一些來自四川省普格縣、布拖縣的彝族工人把自己的兒女也帶到了這里。
廢棄的青山船廠幼兒園就在工人的宿舍區(qū)里。這些來自外鄉(xiāng)的工人上班時(shí)，就把孩子放在里面。13個(gè)孩子，最大的11歲，最小的才4個(gè)月。大的不僅要負(fù)責(zé)做飯，還要負(fù)責(zé)照顧小的。
工程隊(duì)隊(duì)長楊春宏說：“我們多次勸這些家長把適齡孩子送去上學(xué)，可家長也有苦衷。”
彝族工人保少俄子告訴記者：“我們到武漢就是來打工的，停留的時(shí)間不會很長，工作結(jié)束就帶孩子一起回家了，送他們?nèi)ド蠈W(xué)也讀不了幾天。另外，我們在這人生地不熟的，也不知道要把孩子送去哪個(gè)學(xué)校。”
這兩天，保少俄子的大女兒也進(jìn)青山小學(xué)讀書了。本該高興的他卻犯了難，大女兒上學(xué)了，另外兩個(gè)不到3歲的孩子誰來看？目前，他只能把孩子暫時(shí)托付給一個(gè)工友幫忙照顧。他打聽了，在附近上幼兒園，一個(gè)孩子每月要600元，對他來說，費(fèi)用太高。“要是幼兒園也像小學(xué)一樣免費(fèi)就好了。”這個(gè)不到30歲的彝族漢子由衷地期望著。
“幾年前，城市公立學(xué)校的大門還沒向外來務(wù)工子女敞開，不少農(nóng)民工子女只能擠在民房里上課。”共青團(tuán)武漢市江漢區(qū)委社工陳宇告訴記者：“現(xiàn)在好了，我們團(tuán)區(qū)委附近的5所小學(xué)，流動兒童占到學(xué)生總數(shù)的一多半。孩子就近入學(xué)幾乎沒有任何門檻。”
兩個(gè)花季女孩
家庭創(chuàng)造條件，社會關(guān)愛幫助，成功融入新生活
陳宇的主要工作是幫助周邊社區(qū)、小學(xué)的未成年人，組織青少年活動、做心理咨詢等，流動兒童是她要幫助的重點(diǎn)人群。
今年上初一的小娟，小學(xué)四年級時(shí)隨父母從老區(qū)紅安來到武漢。父母都是清潔工，每天早出晚歸，她常常晚上一個(gè)人待在小出租屋里。剛來武漢時(shí)，小娟眼睛不敢看人，頭發(fā)遮住大部分臉，在課堂不敢說話。但自從認(rèn)識陳宇老師后，她變得越來越開朗。現(xiàn)在的小娟，亭亭玉立，談吐大方。
陳宇說：“我接觸的很多流動兒童，剛進(jìn)入城市時(shí)，內(nèi)心有強(qiáng)烈的自卑感、孤獨(dú)感。我們幫助他們，是從玩開始，讓他們通過玩耍認(rèn)識城市，接受城市生活。如果提供資助，也是以獎學(xué)金的形式，不讓他們感到是在受人施舍，而且也要讓他們學(xué)會幫助別人。”
現(xiàn)在，小娟經(jīng)常跟著陳宇去福利院慰問老人、表演節(jié)目，逐漸融入社區(qū)。“你會表演什么節(jié)目呀？”記者問。小娟自豪地回答：“我會吹口琴，還有口風(fēng)琴，爸爸都要跟我學(xué)呢！”“你的理想是什么？”小娟羞澀地回答：“我長大了也想當(dāng)社工。”
在武昌區(qū)棋盤街小學(xué)候補(bǔ)街校區(qū)，記者見到了讀四年級的謝心悅。她的穿著和本地學(xué)生沒什么不同，個(gè)子還似乎更高一些。
棋盤街小學(xué)的特色是推廣課外閱讀，增長孩子的知識面。小姑娘也對閱讀有著濃厚的興趣，她說：“我喜歡讀書，書里那些生動的語句，能讓人有身臨其境的感覺。”
心悅的老家在湖北鄂州，父母原本都在家鄉(xiāng)當(dāng)老師。2008年，全家搬來了武漢。心悅的爸爸目前在一家課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)任職，媽媽全職在家照顧她和姐姐。
爸爸說：“當(dāng)初我是覺得一家人一定要在一起，才把孩子都接過來的。兩個(gè)孩子到武漢時(shí)，年紀(jì)不同，適應(yīng)起城里的生活也完全兩樣。姐姐那時(shí)已經(jīng)小學(xué)二年級了，感覺直到現(xiàn)在，也沒有完全適應(yīng)?？尚膼傔^來時(shí)，才剛剛一歲，成長就在這里，現(xiàn)在已經(jīng)完全‘本土化’了。”
在爸爸看來，心悅和她的同學(xué)一樣，愛好閱讀，課外還學(xué)習(xí)拉小提琴、跳形體舞。“與老家相比，武漢的教育選項(xiàng)更多些，內(nèi)容比較豐富。特別是從小培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，我覺得對孩子一生都會有幫助，將來品位都會不一樣。”
問起對孩子的期望，他的觀念很開明：“孩子學(xué)習(xí)成績好當(dāng)然好，但開心、快樂更重要。”
來源：中國新聞網(wǎng)
原標(biāo)題：“留守”到“流動” 流動兒童：移居的城市易居否？
原鏈接：http://www.chinanews.com/gn/2016/05-29/7886814.shtml
