【講述】
群英匯聚滄江小學
教書育人 啟蒙革命思想
彭沖第一堂課 教學生寫字做人
在中國古代神話里，魁星被認為是主宰文章興衰的神。海滄魁星樓最初就是供奉“魁星爺”，后來改為供奉孔子，成為歷代海滄學子祭孔崇儒的場所，清代又成了“三都教化”之地。為什么革命火種會在魁星樓點燃？文史學者認為，包括魁星樓在內的滄江小學，歷來是海滄的文化教育中心，文化積淀深厚，在這樣的環(huán)境里進行革命思想啟蒙教育，自然就容易得多。
1937年春，在教導主任、地下黨員柯聯魁的引薦下，彭沖（注:當時名叫許鐵如，為方便閱讀，文內統(tǒng)一用彭沖稱呼）和另一名地下黨員鄭燧一起到滄江小學任教。彭沖擔任五年級老師，他到班級教課的第一天，不是按常規(guī)翻開《國語》課本，而是先給學生上了一堂“怎樣寫字”的課:從漢字結構，談到錯別字；再從寫好字，引申到做人的道理。彭沖深入淺出，諄諄教導，勉勵學生寫字要端正，做人要正派。
此后，彭沖每次上課都摒棄傳統(tǒng)注入式教學法，時常結合課文，講時事、談人生、介紹新生事物，開拓學生的思路。當國民黨反動派造謠誣蔑共產黨破壞抗日時，彭沖鼓勵學生多讀課外書，并將一本鉛印的《二萬五千里長征記》秘密提供給學生閱讀，讓學生了解真相，有力駁斥了國民黨反動派的造謠誣蔑，增進了學生對共產黨的認識。
海滄中心小學校長周鳳英告訴記者，在1930年至1938年間，與彭沖一樣來到滄江小學任教的還有另外5名中共地下黨員:楊欣榮、楊章熹、柯聯魁、鄭燧、張?zhí)N琪。他們有的任校長，有的當教導主任，有的當教員，在滄江小學一邊教書育人，一邊傳播革命思想，并用文藝形式開展反帝反封建宣傳活動。
組織公演號召救亡 進村入戶宣傳抗日
“彭沖意識到，傳播革命思想，只停留在學校中是遠遠不夠的。”周鳳英說，在學校任教期間，彭沖與鄭燧一起，依托魁星樓組織校內同事和校外的進步青年，共同閱讀進步書刊報紙，學習世界語，排練抗日話劇，傳播革命思想，開展抗日宣傳活動。
更值得一提的是，他們以魁星樓為活動據點，以教育教學為掩護，成立了海嘯劇社，以閩南戲劇和皮影戲等文藝形式開展反帝反封建宣傳活動，傳播革命思想，引領了一大批青年學生走上革命道路。
劇社沒有經費，20多名社員就自己出資，沒有演出道具，社員們就自己動手制作，他們利用業(yè)余時間排練優(yōu)秀劇本，推動抗戰(zhàn)事業(yè)，得到了當時聞名閩南的抗日救亡革命文藝團體——薌潮劇社的熱情支持。
據住在海滄街道的老人回憶，1937年6月，為了慶祝海嘯劇社正式成立，薌潮劇社組成聯誼演出隊，在海滄街尾與海嘯劇社聯合公演兩天，《小英雄》《雪中行商》《放下你的鞭子》等節(jié)目接連登臺，精彩的表演轟動了海滄，兩天內觀眾達2000多人，大大鼓舞了群眾的抗日熱情。
1937年“七七”盧溝橋事變發(fā)生后，魁星樓里迅速成立抗敵后援會，海嘯劇社積極開展革命文藝戲劇演出活動。“那時，彭沖和鄭燧帶隊，翻山越嶺到各村巡回演出，他們還拿著抗日宣傳圖片走進農民家中，挨家挨戶宣傳革命精神，動員群眾抗日。”周鳳英說，他們團結了大批青年人，擴大了文藝、戲劇工作的影響，為推動海滄抗戰(zhàn)事業(yè)作出巨大貢獻。
面對炮擊威脅 辦校上課堅持斗爭
盧溝橋事變后，全國性的抗日戰(zhàn)爭打響。1937年10月，已回漳州擔任中共漳州工委組織部長的彭沖，率先投筆從戎，與妻子駱平一道北上抗日。滄江小學的青年學生林章貫、江啟淵、顏紹坤、李天祿、林武恭等人也先后奔赴抗日前線，參加了新四軍。
1938年5月，廈門在日軍兇猛進攻下淪陷，一水之隔的海滄滄江小學被迫停辦。戰(zhàn)火中，部分校舍遭到嚴重損壞，所幸魁星樓逃過一劫。當年9月，利用殘余校舍改辦戰(zhàn)時民校，滄江小學又開學了。
滄江小學距廈門島虎頭山僅有幾千米，處于日軍大炮射程內，如果白天上課被日軍發(fā)現遭到炮擊，有校毀人亡的危險。摸清日軍每日炮擊海滄的規(guī)律后，學校決定實行戰(zhàn)時體制，每天清晨5點半至7點半、下午4點至6點半上課，晚上則改為成人學員上課。
“盡管條件艱苦，學生們都很珍惜來之不易的學習機會。”周鳳英介紹，那時候，愛國主義教育是最重要的教學內容。低年級學生以文化課為主，高年級學生則接受軍事訓練，每天清晨上課前，他們跑步上街大唱《大刀進行曲》《松花江上》等抗戰(zhàn)歌曲，提醒鄉(xiāng)民振作起來，不要忘記抗日，不做亡國奴。成人班還圍繞抗日題材講時事、學識字，激發(fā)群眾抗日斗志。
當時，滄江小學不僅是戰(zhàn)時民校，更是抗日宣傳活動陣地。師生們還深入群眾，宣傳抵制日貨，并制作紙花、花籃、刻竹板等進行義賣，所得錢款全部支援抗日前線。
1939年，海滄戰(zhàn)時民校結束，學?；謴驼Ｉ险n，但仍繼續(xù)進行抗日宣傳教育，直到抗戰(zhàn)勝利。
學生（右）擔任講解員，講述魁星樓革命故事。
