預留教室用于選課走班
為適應高考綜合改革選課走班新要求，新的評估辦法在教學用房、教師配置等方面提出更高要求。
如普通教室配置，舊標準雖然分為規(guī)劃建設要求（適用于一級達標）和基本建設要求（適用于二三級達標）兩類，但配置標準都是1:1，也就是幾個行政班就配幾間教室；新標準按照高考綜合改革的要求，做了適當調(diào)整，學校要預留一定數(shù)量的教室，用于今后的選課走班教學。
違規(guī)辦學一票否決
新辦法對規(guī)范辦學做了更加剛性的要求，在申報條件、評估后管理中繼續(xù)提出規(guī)范辦學底線要求，對違規(guī)辦學實行“一票否決”。
如師資是課程開設的重要前提，評估指標說明中明確，一級達標評估時，任何一科的專業(yè)教師（含實驗員）沒有配齊，導致無法滿足課程開設或是沒有開足開齊的，相應地，就在教師配備、課程管理等項目重復扣分。
建設體系等方面
課改成效顯著可直接申報
去年，省級啟動高中課程改革基地建設，激勵各地高中優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展。近年來，部分市縣新創(chuàng)辦的新興高中積極投身課程改革，此次修訂明確:成效初顯、潛質(zhì)較好的未達標高中可直接申報二級達標；成效顯著且被列為省級高中課改基地的可直接申報一級達標。
打通二三級達標高中之間、達標高中與課改基地建設之間的關(guān)系，這也將有助于吸引高中學校聚焦課程改革，吸引民辦高中積極創(chuàng)建達標高中。
一級達標申報需市級預評估
此次修訂強化了設區(qū)市職責，要求市級開展二三級達標評估并通過后，上報省教育廳的申請報告必須包括資格審查、市級評估概況及分項情況、學校整改方案等。對一級達標申報學校的，原先市級僅負責資格審查基礎，現(xiàn)在要求先開展市級預評估，未達標直接申報二級的比照執(zhí)行，市級資格審查、預評估，最后的現(xiàn)場評估工作由省級組織。
存在問題可降級或撤銷
進一步明確省級達標高中實行動態(tài)管理，不搞“終身制”，避免部分學校評上一級達標后“躺著辦學”。
2017年起，省教育廳將組織省一級達標高中復查，重新公布省一級達標高中名單，并根據(jù)需要對各達標高中開展專項督查，復查、督查情況反饋當?shù)卣徒逃鞴懿块T督促整改。設區(qū)市教育局負責定期復查省二三級達標高中，并將結(jié)果報送省教育廳。
目前，省教育廳正研制省一級達標高中的復查方案，未來按復查結(jié)果分類處理，對優(yōu)秀的學校加大經(jīng)費政策扶持力度，對存在問題的予以限期整改、降級直至撤銷達標稱號處理。
