【背景】
■修訂原因
為適應新高考模式
需要提前做好準備
福建省達標高中建設評估源自1990年代初，歷經(jīng)二十多年發(fā)展，已成為我省基礎教育領域的重要品牌。此次省教育廳組織項目組多方調(diào)研、廣泛征求意見后，對評估辦法進行全面修訂，是為了適應我省教育改革的需要。
原因1:我省明年秋季入學高一新生將進入不分文理的新高考模式，一年后我省高中將面臨高考改革新方案、課程設置新方案、學科課程新標準、國家課程新教材四大變化，因此需要提前做好準備，優(yōu)化資源配置，滿足未來選課走班教學新要求。
原因2:我省已實現(xiàn)高中階段教育普及，人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求和要求日益提高，當前普通高中教育的主要任務已經(jīng)從量的擴張轉向質(zhì)的提高，省級修訂評估辦法和標準，是對社會呼聲的主動回應。
原因3:普通高中新課程改革實施多年來，落實立德樹人根本任務、全面深化課程教學改革成為普通高中改革發(fā)展的重要使命。上一輪修訂達標高中評估辦法后，我省普通高中有了長足發(fā)展，當前亟需進一步明確辦學評價標準，推進多樣化特色發(fā)展。
■修訂過程
教學專家名師骨干
逐條研討確定標準
啟動時間:2014年底
研制過程:組建專業(yè)團隊—認真研制文件—充分聽取意見
修訂課題組成員:普通高中課程與教學專家、正高級教師、特級教師、名師名校長和省市縣教育行政、教研、教育裝備、考試招生部門的業(yè)務骨干。
修訂內(nèi)容:根據(jù)國家有關教育改革部署，結合近年達標建設評估工作，重新梳理評估指標，優(yōu)化框架體系，逐條研討確定標準，并就有關評估辦法等內(nèi)容進行認真修訂。
文件分正文和附件兩大部分。正文部分主要是“評估辦法”，包括申報資格和評估合格標準等七大內(nèi)容。附件部分最核心的內(nèi)容是評估指標，包括評估項目、各項標準、指標說明、參數(shù)說明等。
