考查學科素養(yǎng)　彰顯育人價值

2020年福建省中考化學試題評析

2020年福建省中考化學試題命制以“立德樹人，全面發(fā)展，引導教學，兼顧選拔”為指導思想，彰顯化學學科獨特的育人價值，設置真實問題情景，考查必備知識，檢測關鍵能力，探索檢測核心素養(yǎng)水平的命題手法，引領我省初中化學教學回歸本源，扎實推進素質教育。

一、精選試題素材，滲透愛國主義教育

選取我國古代文明、先進科技事例與現代最新科技成果為試題情境，宣揚大國工匠精神、科學成就和創(chuàng)新精神，彰顯學科育人價值。例如，第1、12題，分別以《中國遠古化學史》《天工開物》中所記載的活動內容為載體命題，增強學生民族自信和文化自信；第7題，以我國完成全球導航系統(tǒng)的組網為情境，展示我國在最新科技領域所取得的矚目成就，提高學生的國家認同感，培育愛國情懷。

二、重視考查基礎，發(fā)揮教學導向功能

試題命制以初中化學基礎知識為線索，圍繞真實問題情境展開設問，意在引領中學化學教學扭轉“以練代教”“以考代練”的弊端，遵循教育規(guī)律，回歸教學本源。

滅活新型冠狀病毒的各種消毒劑，均與化學科學密切相關。第2題、第13題（2）以一些常用滅活病毒藥品為素材，考查有關的化學基礎知識，關心社會生活；第3、8、9、11、18題等，結合生活、生產中的實例，考查學生對化學概念的理解情況和對元素化合物知識、根據化學方程式計算等基本技能的掌握情況，充分發(fā)揮中考的引導教學作用，將初中化學教學同實際生活緊密結合起來。

三、 體現學科特點，考查實驗探究能力

化學是一門以實驗為基礎的科學，化學實驗是中學教學的重要內容。試卷以圖文并茂的形式，從儀器、藥品、操作等考查學生的實驗基本技能和實驗探究初步能力。例如，第3、9題考查化學實驗基本操作；第16題考查填寫實驗報告等基本實驗技能；第17題完整地從實驗儀器、實驗操作、實驗方案等方面，有效地檢測考生是否具備正確的實驗方法、嚴謹的科學態(tài)度、敏銳的觀察能力和嚴密的邏輯思維等化學實驗探究能力。

四、關注“身邊的化學”，展現化學學科特有魅力

注重理論聯(lián)系實際，精心擷取既貼近生產生活又富有學科內涵的素材設計問題，引導學生體會化學學科價值，學以致用，展現學科魅力，讓學生感受真實、有用的化學。例如，第4、5、6、12題，分別以生活生產中的常見物質為載體，考查物質性質與用途的關系，體現化學對促進人類健康、提高人們生活質量的作用；第14題通過家用燃料及使用的相關內容進行問題設置，引導學生應用所學知識分析解決實際問題，體現化學在促進社會可持續(xù)發(fā)展中的重要作用。

五、巧設問題情景，測評核心素養(yǎng)

試題設問精煉巧妙，甄別學生理解與辨析、分析與推理、歸納與判斷、探究與創(chuàng)新等化學學科觀念、關鍵能力和學科核心素養(yǎng)水平。例如，第10題，考查學生獲取有效信息以及知識遷移、信息加工、邏輯推理的學習能力；第14題（3）和第15題（4）的設計有異曲同工之妙，在開放情境中考查學生的思維品質；第17題，再現科學探究的真實過程，著重考查學生“變化觀念”這一化學學科核心素養(yǎng)的水平。

 一線教師看中考

化學 （長汀二中　　 張聰偉）

化學試題命制以彰顯化學學科獨特的育人價值，引領我省初中化學回歸教學本源，扎實開展培育核心素養(yǎng)的教學活動。試題主要特點：1.堅持立德樹人，彰顯育人價值。試卷以“立德樹人”的教育思想為指導，落實《化學課程標準》的育人要求。選材關注我國古代文化與現代最新科技成果，厚植家國情懷，弘揚大國工匠精神和科學創(chuàng)新意識，彰顯育人價值。2.回歸教學本源，明晰教學導向。試題命制以初中化學基礎知識為藍本，圍繞真實問題情境展開設問，意在引領化學教學遵循教學規(guī)律，回歸教學本源。積極挖掘教材內容所蘊含的教育價值，杜絕題海戰(zhàn)術。3.緊密聯(lián)系實際，展現學科魅力。試題素材注重理論緊密聯(lián)系實際，精心擷取既貼近生產生活又富有學科內涵的素材設計問題，引導學生基于化學視角去審視生產生活中的實際問題，在解決問題的過程中，讓學生感受真實、有用的化學，展現學科魅力。4.精心巧設問題，測評學科素養(yǎng)。試題設問精煉巧妙，考查學生理解與辨析、分析與推理、歸納與判斷、探究與創(chuàng)新等化學學科觀念和學科素養(yǎng)水平。