“沒意思,我不玩了,不玩了!”只聽得一聲喧嘩,棋盤里的珠子都蹦出來了,我看到女兒噘起了小嘴……
這個周三下午放學(xué)接女兒回家,平時興高采烈的她這天卻一路虎著個小臉,仔細(xì)問才知道是因為語文單元考她只得了班上第二名,考第一的是她前排的一個小男生,而平時大多是她第一……
其實,我從未要求孩子一定要考第一,一定要一決輸贏。人的一生充滿了或明或暗的比賽和競爭,誰都不可能是永遠(yuǎn)的成功者,輸贏的結(jié)果誰都會遇到,而每個人都有自己擅長或不擅長的事情。難道是我們平時對孩子的教育存在什么問題?激發(fā)孩子的好勝心,是不是就錯了?
我們該如何引導(dǎo)才能把握好輸贏的“度”,培養(yǎng)孩子以健康的心態(tài),面對競爭、面對輸羸,讓孩子拿得起,放得下,輸?shù)闷穑?
點評
“輸不起 ”是一種正常心理
邱雅琴(廈門蓮前小學(xué)心理教師)
從兒童心理學(xué)的角度來講,孩子“輸不起”是一種正?,F(xiàn)象。無論什么事情,孩子總是希望自己能做得更好,比別人強,獲得周圍人的認(rèn)可。孩子“輸不起”通常會有兩種表現(xiàn):一些孩子面對挫折、失敗,他會采取回避,逃避困難。比如,媽媽批評小易學(xué)鋼琴不認(rèn)真,不如隔壁的童童彈得好,聽到這話小易索性就放棄了,干脆就不彈了;另外一種,性格急躁的孩子一旦在游戲中輸了,就會大發(fā)脾氣,哭鬧以示宣泄。趙女士的女兒和小姐姐下跳棋輸了,便掀翻棋盤或者放棄學(xué)下棋了。
趙女士的丈夫為了鼓勵孩子學(xué)下跳棋,在和孩子的跳棋比賽中故意輸給了孩子。這樣的方法真的是在鼓勵孩子學(xué)下跳棋么?難道我們會因為唱歌比王菲難聽就放棄學(xué)唱歌么?相反的是這些唱歌很好聽的歌星激發(fā)起了我們學(xué)唱歌的熱情。因此,教育孩子還是在于掌握一個度。激發(fā)孩子的好勝心并沒有錯,錯的是對孩子的教育方法。
雖然家長是為了培養(yǎng)鼓勵孩子的自信心,但是也應(yīng)該有個度,并不是一味地讓孩子,不跟孩子講道理。其實小小年紀(jì)什么都懂,和孩子講道理從來不怕早。












