臺(tái)師大教育政策小組根據(jù)PISA測(cè)驗(yàn)及中學(xué)會(huì)考表現(xiàn)，嚴(yán)肅的指出，臺(tái)灣有12%學(xué)生“未具備參與現(xiàn)代社會(huì)運(yùn)作所需的基本學(xué)力”，相當(dāng)于20萬(wàn)名中小學(xué)生，還沒(méi)出社會(huì)就在“等待失敗”。臺(tái)灣《立報(bào)》社論說(shuō)，這個(gè)數(shù)目字，在“少子化”助威下，益發(fā)彰顯年青人的未來(lái)，存在極深的陰影。

　　面對(duì)臺(tái)灣新當(dāng)局即將走馬上任，臺(tái)師大在9日舉辦教育論壇，針對(duì)未來(lái)教育政策提出建言。會(huì)上提出，經(jīng)濟(jì)合作暨發(fā)展組織（OECD）在2012學(xué)生能力國(guó)際評(píng)量計(jì)劃（PISA）評(píng)比顯示，臺(tái)灣15歲學(xué)生中有12.3%“未具備參與現(xiàn)代社會(huì)運(yùn)作所需的基本學(xué)力”。

　　臺(tái)師大開(kāi)出處方箋是，臺(tái)當(dāng)局應(yīng)整合弱勢(shì)補(bǔ)助政策，集中資源在最弱勢(shì)的20%學(xué)校與學(xué)生，回歸到“對(duì)資源缺乏者提供較多資源”精神。并統(tǒng)一各階段教育成就評(píng)量標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)。在小學(xué)結(jié)束前，確保每位學(xué)生都具備基本學(xué)力，并逐年降低中學(xué)會(huì)考各科待加強(qiáng)比例。

　　換句話說(shuō)，臺(tái)當(dāng)局目前想要順利推動(dòng)12年公共教育、最大的癥結(jié)點(diǎn)在于偏僻鄉(xiāng)村教育如何補(bǔ)強(qiáng)。

　　如果就地域來(lái)講，臺(tái)灣地區(qū)六大城市教育水平與環(huán)境，尚可達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)以上程度，可是財(cái)源有限的苗栗、云林、臺(tái)東，甚至于離島澎湖與連江，如何讓這些地區(qū)學(xué)子，解決后顧之憂的家庭經(jīng)濟(jì)問(wèn)題后，讓他們放心進(jìn)入校園就讀。

　　其次是如何吸引志愿者到偏鄉(xiāng)從事教學(xué)工作，現(xiàn)在教學(xué)換住宿是個(gè)起步，但仍需要有更多人熱情支援，才能讓教育火種延續(xù)下去。

　　臺(tái)當(dāng)局在發(fā)展頂尖大學(xué)計(jì)劃，動(dòng)輒500億元（新臺(tái)幣，下同）以上，如何結(jié)合地方教育經(jīng)費(fèi)，讓這批后段班的20萬(wàn)名學(xué)生獲得提升，才是臺(tái)當(dāng)局“教育部”當(dāng)務(wù)之急。