分級(jí)閱讀有沒(méi)有必要？
針對(duì)近些年來(lái)家長(zhǎng)們提出的“選書(shū)難”等問(wèn)題，曾有學(xué)者、圖書(shū)業(yè)內(nèi)人士呼吁，可以實(shí)施分級(jí)閱讀，制定相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，為讀者提供一定參考，但也有人認(rèn)為，這種做法實(shí)際操作起來(lái)，可能意義不大。
資料圖：圖博會(huì)上，童書(shū)展臺(tái)吸引很多參觀者。上官云 攝
“現(xiàn)在的童書(shū)，大都會(huì)印有‘建議XX歲孩子閱讀’字樣。但據(jù)我了解，目前國(guó)內(nèi)尚且沒(méi)有統(tǒng)一的、有影響童書(shū)閱讀分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，有些閱讀組織或出版機(jī)構(gòu)各自提出分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)。”接受中新網(wǎng)記者采訪時(shí)，閱讀推廣人袁曉峰稱。
“童書(shū)分級(jí)閱讀有必要，可以為家長(zhǎng)們提供參考。”袁曉峰說(shuō)，但不能陷入教條，最終還要綜合各方面因素，選擇適合孩子閱讀的書(shū)。
安武林則表示，就目前情況來(lái)看，閱讀分級(jí)實(shí)際意義可能不大：首先如何制定？分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)是什么？怎么兼顧孩子的閱讀興趣？
他認(rèn)為，即使有分級(jí)閱讀的標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)孩子情況不同，如果孩子的天賦比較好，沒(méi)有必要限制他們的閱讀和思維。作家們則可以從實(shí)際出發(fā)，多創(chuàng)作一些好的、適合孩子閱讀的作品。
兒童文學(xué)評(píng)論家劉緒源也曾將真正高質(zhì)量的兒童文學(xué)比喻為“水果”，它必須像十年樹(shù)木那樣合于藝術(shù)發(fā)展規(guī)律，不可能大量速成，也沒(méi)有直接實(shí)用的價(jià)值，卻能影響人的靈魂，影響孩子的一生。
(來(lái)源：中新網(wǎng)客戶端；記者 上官云)
