此外，媒體的社會(huì)效應(yīng)能為學(xué)生提供籌集活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的便利，這也是他們重視媒體報(bào)道的原因。

　　“有了媒體的支持，我們籌集經(jīng)費(fèi)也容易多了?！蹦掣咝Ｎ锢韺?zhuān)業(yè)大一學(xué)生小吳坦言，這次他們班兩個(gè)宿舍的男生組成了一個(gè)社會(huì)實(shí)踐小組，準(zhǔn)備赴西藏布達(dá)拉宮考察?！叭绻苡忻襟w的幫助，我們?nèi)ハ蚱髽I(yè)拉廣告的話企業(yè)肯定不會(huì)把我們拒之門(mén)外，要知道，企業(yè)也很看重媒體的社會(huì)效應(yīng)?！毙钦f(shuō)。

為了證明，有人隨便應(yīng)付了事

　　最近一段時(shí)間，很多能提供實(shí)習(xí)崗位的企事業(yè)單位都涌進(jìn)了一批批實(shí)習(xí)生。實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間，本該是勤奮好學(xué)的，但近來(lái)，卻有很多正在帶實(shí)習(xí)生的上班族都表示 “并不是所有的學(xué)生都認(rèn)真”。諸如“我?guī)У哪莻€(gè)實(shí)習(xí)生剛來(lái)的時(shí)候還很勤快，現(xiàn)在實(shí)習(xí)鑒定表蓋了章，連人影都見(jiàn)不著了”；“我的實(shí)習(xí)生人都還沒(méi)來(lái)，就先打電話問(wèn)我能不能給他出示實(shí)習(xí)證明，目的性也太強(qiáng)了吧”的抱怨比比皆是。

　　既然要實(shí)習(xí)，為什么必須要公司能出示實(shí)習(xí)證明才肯去？又為什么要半途而廢？原來(lái)，對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果實(shí)習(xí)單位不能給他們出示實(shí)習(xí)證明，那么他們實(shí)習(xí)的真正目的就無(wú)法達(dá)到。

　　據(jù)了解，廈部分高校要求每個(gè)大一大二的學(xué)生都必須參加暑期實(shí)踐，并且必須上交一篇社會(huì)實(shí)踐調(diào)研論文以及實(shí)習(xí)單位的實(shí)習(xí)鑒定。一次暑期實(shí)踐的學(xué)分為一分，每位同學(xué)必須修滿兩個(gè)學(xué)分方可畢業(yè)。

　　對(duì)于學(xué)校這樣強(qiáng)制性的做法，交通運(yùn)輸專(zhuān)業(yè)大一的陳同學(xué)就覺(jué)得“有點(diǎn)無(wú)聊”，她表示班上真正去實(shí)踐的學(xué)生沒(méi)有幾個(gè)：“學(xué)校要求我們暑期實(shí)踐的本意是好的，但學(xué)校最后要通過(guò)檢查論文和上交實(shí)習(xí)證明的形式對(duì)暑期實(shí)踐進(jìn)行驗(yàn)收的方式太形式化了?！?

　　此外，在一份學(xué)校給學(xué)生下發(fā)的 《毛澤東思想、鄧小平理論和 “三個(gè)代表”重要思想概論課實(shí)踐調(diào)查報(bào)告》中，導(dǎo)報(bào)記者看到，學(xué)校在報(bào)告中寫(xiě)明“為了規(guī)范管理，要求每位學(xué)生必須由自己所調(diào)研的相關(guān)單位或部門(mén)寫(xiě)出證明材料，證明其調(diào)研經(jīng)歷并加蓋公章”。在該報(bào)告中，學(xué)生還被要求上交調(diào)研過(guò)程中發(fā)放的調(diào)查問(wèn)卷“以茲證明”。

　　“對(duì)這個(gè)報(bào)告，我們隨便發(fā)發(fā)問(wèn)卷，最后統(tǒng)計(jì)一下，草草交上去就完事了?！痹撔Ｒ慌寡裕爸劣谀莻€(gè)公章證明，我們自然有辦法能弄到?！钡珜?duì)于 “弄到公章”的辦法，她并不愿意多說(shuō)。