主張 家長率先為孩子做好引導

　　李紹平教授認為，開學以后，學校有規(guī)律的生活會讓暑期“夜貓子”得以改變，但同時也要注意，這個轉(zhuǎn)變過程可能會因為一個暑期積累下來的不良作息習慣對學生的生理和心理波動都產(chǎn)生一定影響。針對這種“夜貓子”的情況，家長應(yīng)率先為孩子做好引導。

　　一些家長對此現(xiàn)象不以為然，他們認為孩子在家比較安全，比經(jīng)常出門更讓家長放心?？墒情L時間面對電腦電視、晚作息，不僅對身體健康會產(chǎn)生不同程度的傷害，同時對培養(yǎng)學生的人際關(guān)系、接觸社會的能力等也會產(chǎn)生不良影響。

　　家長要認識到，暑期生活要讓孩子夯實基礎(chǔ)，蓄積能量，為他們走向社會做好過渡，要避免被動式的畢業(yè)。對此，不能僅僅只依賴學校教育，家長同時要幫助孩子了解職業(yè)生涯的規(guī)律，做好職業(yè)生涯規(guī)劃：

　　首先，引導孩子總結(jié)一個學期的生活學習狀況，分析自己的成敗得失，這樣有助于更好地挖掘自己的潛力，發(fā)揮自己的特長；其次，實現(xiàn)學科之間的互補，簡單地說理工科的學生可以根據(jù)自己的興趣讀一些文學作品、人物傳記等，而文科的學生則可以了解一些科學常識，這樣可以文理滲透，完善知識結(jié)構(gòu)；再次，有意識地多接觸社會，學會做人，學會處世，提高自己的綜合素質(zhì)，為以后進入社會打好堅實的基礎(chǔ)。

　　當學校對相應(yīng)的職業(yè)生涯教育缺失的時候，我們的家長要創(chuàng)造條件為孩子走向社會做好充分準備。當孩子積極參與社會活動并融入社會時，“宅”的時間就減少了。有針對性地分析孩子的現(xiàn)實狀況和需求，科學規(guī)劃暑期生活，同時也為來年的求職就業(yè)做好準備。這樣，才能讓孩子休息、進步兩不誤。