馬虎大意 丟掉了不該丟的分

　　不少學生反映，在考試過程中容易馬虎。比如，看錯題目，難題會做，簡單送分題反而做錯；思路正確，但計算出錯、抄錯，導致丟分或算不下去，造成每次都丟了很多不該丟的分。

　　對策：

　　1.加強學科思維品質(zhì)培養(yǎng)，提高思維的嚴謹性，平時做題、思考問題就要養(yǎng)成符合邏輯、嚴密、準確、解題運算精確無誤。同時，遵循遺忘規(guī)律，提高學習效率。德國著名心理學家艾賓浩斯揭示的 “遺忘規(guī)律”表明：所記憶的內(nèi)容一天內(nèi)保持的百分比是34%，遺忘的百分比高達66%，因此，復習的最佳時間是學習后的1-24小時之內(nèi)，最晚不超過2天，這樣才能做到事半倍功。

　　2.注意細節(jié)，堅持解題“五步曲”，即一審——— 弄清題意，搞清題目已知是什么？未知是什么？二畫———盡可能畫出一個能體現(xiàn)問題特征的圖形、圖表，或者關(guān)鍵詞、提示語；三想———回想、聯(lián)想、猜想，哪些知識、原理、公式、定理，哪些方法？四實——— 實施解題，一個一個步驟來；五反———反思、驗證。

　　若如此，你就能確保該得的分不丟，不能得的分盡量撈一點。

丟三落四 總是覺得作業(yè)太多

　　每天窮于應付作業(yè)，甚至到很晚的時間，或者丟三落四，總是被科代表、老師追得團團轉(zhuǎn)，為了趕作業(yè)甚至影響了睡眠，學習質(zhì)量也沒有得到保證，有時覺得得不償失卻又無可奈何。

　　對策：

　　1.將你的作業(yè)排個序，重要又急的排在首，在確保頭腦清醒的時候，完成重要又急的學習任務(wù)，提高學習質(zhì)量，不要以學習的時間長度而要以學習的質(zhì)量作為衡量的標準。

　　2.在緊跟老師復習指導大方向的前提下，有適合自己的“小算盤”。

　　用好學習和掌握過的哲學方法，樹立整體意識和全局意識，充滿智慧地處理困擾自己的問題，目標是提高六個學科的高考總分。這就要求突出重點，兼顧一般，做好統(tǒng)籌兼顧，凡與目標不一致的行為和做法要舍，有舍方能得。