從這次省質(zhì)檢來看，如39題的第二問，本題是用一個(gè)典型的經(jīng)濟(jì)問題“不少國家在發(fā)展高鐵時(shí)樂于與中國合作”作為話題，要求考生運(yùn)用 《政治生活》的相關(guān)知識，說明“我國高鐵在‘走出去’過程中政府應(yīng)該注意哪些問題”，很通俗，但是知識層面的要求卻較高，沒有完善的知識構(gòu)架，沒有一定的知識綜合能力，本題很難給出一個(gè)完美的答案。

　　2.針對重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，強(qiáng)化能力訓(xùn)練，特別是準(zhǔn)確和完整地提取、理解、整合所獲取信息的能力。

　　如39題第三個(gè)設(shè)問，以我國高鐵技術(shù)發(fā)展的簡要?dú)v程為背景，從哲學(xué)角度，運(yùn)用聯(lián)系普遍性有關(guān)知識考查了高鐵動(dòng)車的開通運(yùn)行對高速大巴和飛機(jī)航空業(yè)客運(yùn)的影響。設(shè)問靈巧，角度小，重點(diǎn)考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解與掌握情況，考查學(xué)生審題能力、辯證分析問題和論證問題的能力，但是相當(dāng)多的考生欠缺知識和答題角度的準(zhǔn)確性，其主要原因就在于審題不到位，抓不住設(shè)問關(guān)鍵。

　　3.注意答題技巧與規(guī)范，運(yùn)用順暢的語言、清晰的層次、正確的邏輯，組織理想的答案。如39題第一個(gè)設(shè)問，要求考生概括出熱點(diǎn)材料中“所蘊(yùn)含的文化創(chuàng)新的道理并從文化傳播的角度說明發(fā)展高鐵客運(yùn)的意義”。很多考生沒有按照題目要求從“道理”和“意義”兩方面回答；思路混亂，條理不清晰，說道理時(shí)寫了意義，寫意義時(shí)又說道理；不分要點(diǎn)等，問題迭出。