從這個(gè)例子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)的角色定位為“教練”，有家長(zhǎng)“教”，更要有孩子的“練”。孩子是“練”的主體，家長(zhǎng)所教的都要落實(shí)到孩子的“練”上。
第三，保護(hù)好孩子的學(xué)習(xí)積極性，保護(hù)好孩子的想象力，正面鼓勵(lì)，多肯定孩子的進(jìn)步?？梢浴肮鈽s榜”的形式記錄孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。記多了，孩子信心更足了，家長(zhǎng)的心情也更好了。正面肯定孩子的進(jìn)步，這一點(diǎn)很重要。
老師建議
從幼兒園起培養(yǎng)專(zhuān)注力
曾燕梅是演武小學(xué)的一名高級(jí)語(yǔ)文教師。這段時(shí)間她經(jīng)常被邀請(qǐng)開(kāi)講座，題目就是《如何做好幼小銜接？》昨日，導(dǎo)報(bào)記者采訪了她。
在曾燕梅看來(lái)，幼小銜接并不是孩子學(xué)多少知識(shí)，關(guān)鍵是孩子習(xí)慣、興趣的培養(yǎng)以及生理上的適應(yīng)。習(xí)慣養(yǎng)成方面，最主要的是專(zhuān)注力的培養(yǎng)。
“大家都在安靜地看書(shū)，孩子不看書(shū)，他會(huì)干什么？大家都在看電視，孩子不看電視，他會(huì)干什么？因此，一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的氛圍很重要?！痹嗝氛f(shuō)，幼小銜接是一個(gè)比較漫長(zhǎng)的過(guò)程，臨上小學(xué)或上大班時(shí)才開(kāi)始關(guān)注，其實(shí)已經(jīng)有點(diǎn)遲了。孩子一入幼兒園，家長(zhǎng)就要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力。比如孩子在搭積木、學(xué)畫(huà)畫(huà)、捏泥巴時(shí)，盡量延長(zhǎng)孩子做這些事情的時(shí)間，讓孩子專(zhuān)注一些。
除了習(xí)慣外，培養(yǎng)興趣也很重要。孩子喜歡上看書(shū)，喜歡上他所做的事情，自然就很專(zhuān)注。快開(kāi)學(xué)了，家長(zhǎng)可以告訴孩子：“你長(zhǎng)大了，要去更好的地方，老師會(huì)教給你更多本領(lǐng)”，多給孩子積極的引導(dǎo)，讓孩子覺(jué)得能到小學(xué)一年級(jí)鍛煉很有成就感。
曾燕梅提醒，這段時(shí)間，家長(zhǎng)要注意自身以及孩子作息時(shí)間的調(diào)整。晚上不要太晚睡，早上要早起，盡量讓孩子養(yǎng)成午睡的習(xí)慣。此外，把孩子身體調(diào)整好，迎接新學(xué)期。
這段時(shí)間，可以讓孩子適當(dāng)寫(xiě)寫(xiě)字，要少而精，要認(rèn)真寫(xiě)。還可以讓孩子在生活中學(xué)一些數(shù)學(xué)，如看時(shí)鐘；如吃餃子，數(shù)數(shù)吃了幾個(gè)。在生活中認(rèn)一些字，這對(duì)孩子的幼小銜接都很有好處。
家長(zhǎng)“陪讀”要講究技巧
孩子上了小學(xué)一年級(jí)，剛開(kāi)始的“陪讀”在所難免。有些家長(zhǎng)跟著跟著，一陪就陪到了高中。曾燕梅提醒，家長(zhǎng)陪讀要有技巧，對(duì)孩子整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程要了如指掌，但不要步步跟著。
進(jìn)入小學(xué)，家長(zhǎng)要多與老師溝通，多配合老師，按部就班，有缺漏就補(bǔ)漏。如孩子不專(zhuān)注，要注意訓(xùn)練；字寫(xiě)不好，要多練習(xí)；需具備哪些能力，該訓(xùn)練什么訓(xùn)練什么，一開(kāi)始千萬(wàn)不要舍不得。等孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)好了，自然就上了正軌。以往，有一些家長(zhǎng)由于太心疼孩子，到了小學(xué)跟老師意見(jiàn)不統(tǒng)一；孩子落后一些就著急，甚至責(zé)備小孩，很容易導(dǎo)致孩子厭學(xué)。
曾燕梅提醒，家長(zhǎng)“陪”，并不是步步跟蹤，時(shí)刻守候，孩子錯(cuò)了一個(gè)字，家長(zhǎng)趕緊擦。孩子哪個(gè)字寫(xiě)不好看了，擦了再寫(xiě)，寫(xiě)得漂漂亮亮的，答得也全對(duì)，每次作業(yè)都得“優(yōu)”，可是家長(zhǎng)一旦放手，什么也不對(duì)。
孩子做作業(yè)時(shí)，一定要養(yǎng)成專(zhuān)注的習(xí)慣。不要一會(huì)喝喝水，一會(huì)吃吃點(diǎn)心，一會(huì)上上洗手間。最好讓孩子在做作業(yè)之前把這些七七八八的都做完，靜下心來(lái)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完作業(yè)。孩子做作業(yè)過(guò)程中，孩子做孩子的，家長(zhǎng)忙家長(zhǎng)的，家長(zhǎng)心里關(guān)注即可，不能一直守在那里。發(fā)現(xiàn)孩子慢了，及時(shí)調(diào)整；發(fā)現(xiàn)孩子字跡糊涂，就要加強(qiáng)練字，通過(guò)孩子自身努力和家長(zhǎng)的輔助，慢慢養(yǎng)成好習(xí)慣。
